口语交际合作

《口语交际合作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际合作（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、口语交际合作文章摘要:本文章的主要内容是关于口语交际合作-身边的科学教案教学设计，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！【教学准备】1. 学生提前储藏身边常见易懂的科学小常识；2. 多媒体课件与实验用的材料。【教学过程】口语交际合作-身边的科学教案教学设计一、设情境，激发兴趣进入“科学乐园1. 谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园一定会非常有趣。课件：蓝猫提示语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。2. 演示激趣。旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。制造悬念，引导学生动脑思考1学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结

2、果。2指名答复，引导了解知识获得的渠道。二、提供案例，交际热身进入“智慧之门1. 看一看，找一找，科学就在我身边。课件出示“智慧之门蓝猫提示语2. 情境设置。课件播放生活片段1刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。2用湿淋淋的手拔插头，危险。3操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗淋漓。4激烈运动后冲凉水澡。3. 引导察看，组织学生交流，讨论。1同桌自由讨论。2指名发言，其他学生补充、评点。三、联系生活，展开交际进入“知识碰碰园课件出示“知识碰碰园课件蓝猫提示语1. 小组交流1组内同学或自愿组合互相交流。2教师参与、点拨。时间要充足3小组推荐准备充沛、介绍精彩的同学当“小博士。2. 明确要求，分工合作。课件提示汇报形式，如下： 大家提问，或大胆接受挑战，答复同学们的问题“蓝猫问题组 自己知道的科学知识告诉大家“智慧少年组 小小的实验，表明科学现象“小小科学家组 们还可以/article/3. 自主选择形式，充沛展示交流。课件：蓝猫提示语“同学们交流得真热烈呀，下面就请大家进入精彩展示台1组内确定汇报形式，分组汇报。2小博士做主要发言，组内成员补充。3其他同学根据介绍进行评价、质疑或补充。四、竞赛，拓展进入“智力挑战园内容概括：这篇介绍了关于口语交际合作,口语交际合作-身边的科学教案教学设计，希望对你有帮忙！.