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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学 2、学科：数学3、课时：1二、教学课题1、通过模拟实践，使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。并会进行简单的换算，学会用人民币进行购物。2、通过学习认识人民币，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，以及人民币上蕴涵的丰富知识，知道爱护、尊重、正确使用人民币。3、在生动活泼的操作活动中，培养学生初步的观察、分析能力；感悟知识与实际生活的联系，培养积极探索的情感。三、教材分析人民币的认识是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第5单元的教学内容。人民币是我国法定的货币
2、，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。三个内容，层层推进，以任务驱动的教学手段，充分利用学生对网络的好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。重点：1、使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，能按照人民币的票面数值清点钱数。2、培养学生的观察力和实践能力。难点：初步学会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。教学之前用百度在网上搜索了认识人民币相关教学课件、材
3、料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索中国钱币图片、让学生了解中国钱币的变化。用百度图片网搜索第四套和第五套人民币图片等有关信息。让学生区分新旧人民币的不同特点；用百度图片网上搜索下载认识人民币的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、 教学方法教材第二册第五单元人民币的认识（第一课时）的教学设计。有关人民币的知识，学生并不陌生，在生活中经常接触，有一定的直接经验。在这节课中，我充分利用了这一点，充分调动学生已有的经验，促使学生主动探究。转变教师角色，给学生较大的空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活
4、动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。在这里还不失时机地对学生进行爱护人民币、节约用钱的教育，塑造了学生美好的心灵。五、 教学过程（一）激情引入师：给学生们看多啦A梦开文具店的情境图，组织学生观察并交流，感知购物需要人民币动画故事，调动学生的学习兴趣。【百度图片搜索】中国钱币http:/ 你是怎么看出来的？指名回答。还能从哪看出来？教师总结：我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字以及各种图案来判断各种人民币的面值。师：这些人民币上都有一些什么图案呢，你知道吗？拿出你们带来的人民币，和你的同桌一边认一认，一边相互介绍一下。
5、师：那你们发现了吗？在每张人民币上都印有一个共同的标志国徽。国徽是我们祖国的象征，你们爱自己的祖国吗？也应该爱护我们的人民币。新旧版对比（【百度图片搜索】 “第四套人民币和第五套人民币” http:/ 教学反思这节课上下来，感觉挺充实的。本课的开始，以一个多啦A梦开文具店的情境图和中国钱币图把学生的注意力一下子就吸引过来了，在轻松愉快的气氛中进入学习状态。再如，为了让学生学会进行简单的换算，通过换钱游戏和模拟购物活动，让学生在实际的付币、换币、找钱等过程中认识人民币，学会使用人民币。让学生体会并解决在实际购物中可能会遇到的问题，培养学生与他人合作的态度，激发学习的兴趣。加上这节课并不是以老师的
6、讲解为主，而是以学生为主体，根据老师布置的任务，以合作学习的方式，运用网络提供的资源和学生的实践活动，引导探究本节课的主要内容，构建自己的知识体系，这种方式增强了学生的学习兴趣，又拓展了书本上没有的知识，拓宽了学生的知识面。总之，在数学课堂教学中，教师要创造性地利用教材，给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的活动情景，并自觉溶入到学生的学习过程中，给予适当点拨，充分体现学生学习的主观能动性，努力使学生的创新思维与能力尽快提高。根据学生的“课堂效果反馈”情况来看，几乎所有的学生对知识点的了解情况都没有出现偏差，可以说，对这节课采取的教学方式，是非常成功的，学生反映也非常好，课堂气氛也非常活跃，绝大部分学生都参与到了活动当中，也符合新课标的教学理。一、 教师个人介绍省份：广东省 学校：佛山市高明区更合镇合水小学 姓名：何活颜 职称：数学小学高级教师 电话：13420897770 电子邮件： 通讯地址：广东省佛山市高明区更合镇合水小学本人何活颜，数学小学高级教师，担任班主任工作。1990年4月参加教学工作，一直潜心进行教学研究，平时阅读大量有关的教育教学书籍、报刊等，把学到的新理念不断尝试、改进我的课堂教学，令我的教学能力日趋成熟。
