《何晓攀：《设置幻灯片的切换效果》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《何晓攀：《设置幻灯片的切换效果》教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、设立幻灯片的切换效果教学设计让幻灯片”动”起来计算机 何晓攀一、教学目的：【知识目的】、学会插入新幻灯片2、掌握幻灯片切换效果、换页方式和切换声音的设立。【技能目的】能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中,培养应用知识的能力。【情感目的】、激发热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感。2、培养审美意识,提高信息素养。3、亲历学习过程,获取知识、体验成功，提高学习爱好。二、教学重难点分析：【教学重点】幻灯片切换的设立。【教学难点】理解不同选项的意义和合用范畴，根据演示文稿的主题内容，设立新颖、美观的幻灯片切换,提高自主设计能力。三、教学方略设计1、创设情境,营造氛围(3分钟)2、提出问题,明确任务(
2、3分钟)3、分析任务,解说演示(8分钟)、自主创作,小组协作（5分钟)5、成果展示，体验成功(8分钟)6、课堂小结,课外延伸(3分钟)四、教学措施:情境教学法、演示法、任务驱动法五、教学媒体运用、配备耳机的学生电脑，投影仪设备。2、远志广播教学系统。3、教师自制课件。4、PRPOIT软件。、图片、声音素材库。六、学时:学时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境营造氛围1、教师:同窗们懂得三亚的“都市名片”是什么吗?、教师:我们生活的都市三亚,是一种美丽的旅游都市，有着丰富的旅游资源。下面，请人们一起来欣赏两件三亚美丽景色的演示文稿作品。人们在欣赏的同步，请人们注意观测在这两件作品
3、中每张图片过渡到下一张图片时的变化。3、放映幻灯片作品一(没有设立切换效果的)。放映幻灯片作品二美丽三亚,浪漫天涯演示文稿作品(设立切换效果的)。、请学生谈一谈刚刚的两次放映给自己留下的印象?有什么感受?讲一讲两个演示文稿的页面切换有什么区别?回答:美丽三亚，浪漫天涯！欣赏作品并思考谈刚刚的两次放映给自己留的印象、感受并说出两个演示文稿页面切换的区别。、结合学生生活的实际，以运用三亚美丽的风景图片制作的演示文稿作品激发学生爱好,调动学生的积极性，同步激发学生热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感。、通过放映观看两件作品比较，引导学生养成细心观测，善于思考的学习习惯。评价:根据学生回答,教师对积极回
4、答问题的同窗加以鼓励,并表扬那些观测细心,善于思考的学生。提出问题明确任务1、根据学生回答,小结两件作品的不同:第一件演示文稿作品从目前的页面直接过渡到下一种页面,第二件演示文稿作品从目前页面到下一种页面之间有动画效果和声音效果2、提问:同窗们懂得这些动画效果和声音效果在幻灯片中是如何做出来的吗？、展示课题:切换幻灯片。解说并演示幻灯片切换的效果。【幻灯片切换的效果是一种页面过渡效果,可以页面间的互换过程,增强了页面间的动感。】、提出任务:如果,为了更好地推广三亚的旅游资源,同窗们能否运用素材库中提供的三亚美丽景色图片做一种电子相册呢?仔细听、想。思考欣赏明确学习目的明确课堂任务学生对切换幻灯
5、片有了初步的感受,并产生了尝试的想法,抓住学生对新事物跃跃欲试的心情,提出明确的、可行的任务，以此驱动课堂教学。分析任务解说演示、分析任务(对展示的美丽三亚，浪漫天涯演示文稿作品进行分析)(1)由多张幻灯片构成。引出知识目的:如何插入新幻灯片。（2）如何整合之前学过的Poweroint知识。如:插入图片、艺术字、文字编号及相应的排版。（3)如何设立幻灯片的切换效果。引出知识目的2:设立幻灯片切换效果。2、解说新知识点、演示操作。（1)如何插入新幻灯片。插入新幻灯片（2）设立幻灯片的切换效果。如何打开幻灯片的切换效果设立窗口。“幻灯片放映”“幻灯片切换”命令解说、演示“幻灯片切换”窗口中各个选项
6、的功能及使用措施,同步引导学生注意观测变化效果，并提问。然后小结幻灯片的切换效果设立窗口中每个选项的功能及使用措施。欣赏作品、思考用心听讲用心听讲,仔细看教师示范思考回答问题1、培养学生分析问题的能力。2、准备充足,避免自主学习的盲点,保证教学目的的顺利实现。、抓住教学重点,突破难点。切换效果的选择、速度设立、换页方式的设立单击鼠标设定期间间隔实现自动放映声音效果的设立“应用”与“所有应用”按钮的区别（)删除切换方式在“幻灯片切换”窗口中，选择“切换方式”为“无切换”。掌握操作措施自主创作小组协作1、布置创作任务：运用我们所学习的poepoit的有关知识，运用素材库中提供的三亚美丽景色图片做一
7、种宣传三亚旅游资源的电子相册。规定:（1)幻灯片数量在张以上；（2）每张图片要排版美观,并配有主题阐明。（3）根据演示文稿的主题内容,设立新颖、美观的幻灯片的切换效果,实现间隔自动放映，配上声音效果的设立。、在学生中间巡视,对所发现的问题及时提示，同步进行个别性辅导。1、根据任务规定进行作品创作。2、小构成员之间互相交流、协作。3、在教师协助下对演示文稿进行美化。1、培养学生的实践能力。使学生能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中,培养应用知识的能力,提高信息素养。、培养学生与她人交流沟通的能力。成果展示体验成功、教师规定在学习小组内放映文稿,并开展互评,推荐最受欢迎的作品登台展示。、协助学
8、生展示作品,进行点评。1、学生开展互评，并选出最受欢迎的演示文稿作品。、个别学生展示,其她学生进行点评。审美与赏析：重点是情感评价、审美意识。如效果设立与整体风格的协调统一、对活动与作品的态度等。学生和教师诚恳的点评,不仅是对展示者的支持和鼓励,也是给其她同窗借鉴的绝好机会。通过这个环节的教学,进一步活化了课堂，学生不仅纯熟掌握了信息技术的知识和技能,并且能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中,体会到了应用信息技术的乐趣和获得成功的喜悦。课堂小结课外延伸课堂小结:提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么?总结：(1) 总结这节课的重点、难点内容;（2) 总结学生在创作过程中遇到的某些细
9、节问题。课外延伸：师:我们还可以用这些知识做什么呢?师：（建议)可以将这些措施应用到T、动漫小品、广告等设计中。(并鼓励学生:只要“善于思考、敢于实践”,就一定能获得成功。）1、学生能回答切换幻灯片的切换效果、切换声音、换页方式等的设立内容。并对这些措施应用到演示文稿的设计中的活动有较好的体会。、学生展开讨论,并回答。回忆本节课的内容提纲。让学生理解本节知识更广泛的用途,拓展学生的视野,并对学生进行鼓励，使学生进一步学习的爱好得到提高。九、板书设计:设立幻灯片的切换效果一、插入新幻灯片 插入新幻灯片二、设立幻灯片的切换效果1、如何打开幻灯片的切换效果设立窗口“幻灯片放映”“幻灯片切换”命令2、幻灯片的切换效果设立窗口中各选项的切换效果的选择、速度设立、换页方式的设立、单击鼠标、设定期间间隔实现自动放映、 声音效果的设立、“应用”与“所有应用”按钮的区别十、教学反思：在将教学设计转化为教学实践的过程中,课堂氛围活跃,0%的学生顺利完毕教学目的,获得良好的教学效果!反思教学设计和教学实践,总结如下：、课堂的导入要生动,贴近学生,最佳能从学生的实际出发。2、任务要明确、可行。3、学生的自主探究学习要建立在教师的积极引导下,教师要设法给学生创设良好的、足够的情境,避免学生偏离教学目的。、教学过程中,教师要注重情感的投入,要注重培养学生的自信心,增强学生的成就感。
