《关于工作方案模板汇编5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于工作方案模板汇编5篇（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于工作方案模板汇编5篇为了确保工作或事情顺当进行，经常须要提前进行细致的方案打算工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的具体过程。方案应当怎么制定呢？以下是我整理的工作方案5篇，希望对大家有所帮助。工作方案 篇1教材简析：小乌龟找工作这篇童话故事，通过生动的想象，讲解并描述了小乌龟找工作的过程和结果，故事情节生动曲折，形象地揭示了每个人都有自己的特长和不足的道理。设计理念：语文课程标准强调：阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。老师要为学生创设宽松民主的课堂氛围，帮助学生架设教材和生活的桥梁，拉近学生与文本之间的距离，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，注意学生在语言实践活动中感
2、悟语言，积累语言，运用语言，激励学生选择适合自己的方式来朗读，让他们在主动主动的思维和情感体验活动中，加深理解和体验。教学目标：1、通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都有各自的特长和短处，唤起学生擅长发挥自己特长的意识。2、引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容;在语言文字训练过程中培育学生的概括实力。3、正确、流利、有感情地朗读课文;在语言环境中相识12个生字，会写10个生字。教学重、难点：通过读、说、演、议、品、悟等详细的语文实践活动，使学生明白小乌龟找工作被拒绝和被录用的缘由，懂得每个人都有各自的特长和短处。教学打算：多媒体课件、词语卡片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、
3、猜谜导入，走进文本。1、猜谜引入。同学们个个都很聪慧，尤其擅长猜谜语，今日，我给你们带来一个谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安。别看个矮爬得慢，要论寿命大无边(打一动物)。随生答板书：小乌龟(老师板帖小乌龟图片)。2、沟通资料。老师让你们搜集关于乌龟的资料，都知道了什么?3、今日我们学习第11课小乌龟找工作。小乌龟找到工作了吗?你想知道吗?板书：找工作。齐读课题。(通过学生感爱好的谜语和可爱的小乌龟图片，把学生带入教学情境之中，激发学生的学习爱好。搜集介绍小乌龟的资料，培育学生收集和处理信息的实力。)二、初读课文，整体把握。1、自由读文，借助拼音读准字音，读顺句子。2、同桌互读课文。相互帮助
4、读准字音。3、检测读文状况：指生分自然段读文，其他同学边听边想：小乌龟都到哪儿找工作了?4、引导学生概括：可以干脆说出地点。(老师板帖彩色图片)三、品读重点，理解感悟。1、第1自然段。(1)自由读第1自然段。我们到邮局去看看它找的是什么工作。(2)讲解：邮递员。(3)理解小乌龟不适合做邮递员的缘由。小乌龟为什么没成为邮递员、引导画出重点句子。(出示：小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。)(4)朗读指导。引导：这句话中有一个“只”字，把“只”字去掉你再读读。你觉得为什么加上“只”字?点拨：加上“只”说明小乌龟送的信实在太少了。感情朗读：试读、指读、评价、齐读。(5)加深理解。100
5、封、3封，怎么差这么多?生结合平常的积累沟通自己的见解。知道吗?袋鼠是跳动前进。当它前进时，前腿缩起来，尾巴翘起，后腿用力地向前冲，我们数一个数的时间它大约能跑16米。小乌龟呢，数一个数的时间只能爬0.83厘米。是小乌龟不努力工作吗?点拨：因为小乌龟( )，所以不适合做邮递员。于是鸵鸟主任说(6)学法指导。课文的第2、3自然段和第1自然段结构是一样的，下面用自己喜爱的方式来读一读，画一画，想一想、议一议，演一演。出示：小乌龟找的是( )工作。因为小乌龟( )，所以不适合做( )。(7)小组自学。通过示范讲解，教给学生学习方法，引导学生在小组内自学，培育学生独立学习的实力。2、第2自然段。(1)
6、小组汇报。小乌龟到消防队找的是什么工作，为什么也没找到?能像刚才那样，把找到的重点句子读一读吗?(多媒体课件出示：小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，立刻把火浇灭了。)(2)引导理解。读读这句话，你体会到了什么?理解小乌龟不适合做消防员的缘由。此时的小乌龟什么心情?朗读指导：你能读出小乌龟焦急的心情吗?试一试。(指读、评价，再指读，齐读。)理解小猩猩适合做消防员的缘由。小猩猩怎么做的?演示理解“轻轻一蹿”这个动作。朗读指导：蹿轻轻蹿小猩猩轻轻一蹿就上了树，立刻把火烧灭了小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。(3)小结。对小猩猩来说上树多么轻松啊!可小乌龟不会上树，实在没方
7、法。于是熊队长又说引导学生用“因为所以”的句式概括熊队长为什么这么说。(让学生在多媒体创设的情境中感悟语言，夯实基础学问。)3、第3自然段。(1)小乌龟又到旅行公司找工作，仍旧没找到。找一下缘由。(2)汇报、沟通。(3)质疑不理解的词语或句子，结合生活实际理解。(4)让学生对小乌龟说说心里话，劝劝它不要灰心，要接着努力，肯定会找到工作的。(5)仿照前3个自然段的句子，说说小乌龟还会到哪里找工作，因为什么没有被录用呢?(在活动中学习，用自己的语言表达情感，让学生懂得要关爱他人。)(6)过渡：经过漫长的几个月，最终小乌龟最终在杂技团找了工作，是什么工作呢?4、第4、5自然段。(1)默读课文。(2)
8、沟通。明确：小乌龟在杂技团做杂技演员。(多媒体课件)了解视察依次。(出示课文插图)刚才我们是按从下往上的依次观看杂技表演的。这回我们从上往下观看。瞧!舞台的幕布拉开了。最上面是小鹰，小鹰站在小猴的脚上，小猴倒立在小花狗的背上，小花狗站在山羊的背上，山羊在一块碗口大的木板上，底下是小乌龟。带着你的感受，读读第4自然段，指读，评价，齐读。(3)理解小乌龟的特长。小乌龟找了那么多工作都不适合自己，最终，最终你觉得小乌龟的特长是什么?点拨：小乌龟的壳扁平，而且非常坚硬，能随承受重物。看!它努力地支撑着不山羊，使小山羊站在木板上不晃动。小乌龟的作用可真大啊!升华情感：正因为小乌龟发觉了自己的特长，所以才
9、找到了适合自己的工作。齐读最终一段。语言训练：小乌龟找到这份能发挥自己特长的工作，多不简单啊!你能结合自己的生活实际用“最终”说句话吗?四、内化文本，丰富积累。1、谁能用自己的语言给大家讲讲这个好玩的小故事。可以借助“先、接着、然后、最终”这几个词语来说。2、小结：其实，我们和小乌龟一样，也有自己的特长和短处，只有擅长发挥自己的特长，找到适合自己的工作，就肯定能把事情做到更好。板书设计：11、小乌龟找工作邮局(图片)先 爬得慢消防队(图片)接着 不会爬树旅游公司(图片)然后 结结巴巴马戏团(图片)最终 壳扁 坚硬 承重工作方案 篇2依据市教化局的相关文件精神，结合我校详细实际，特制定本学期评优
10、评先工作方案：一、依据z试验中学优秀教研组评比细则，本学期评比3-5个优秀教研组，并对优秀教研组进行嘉奖。二、依据z试验中学先进备课组考核细则，结合每个教研组的举荐状况，评比出肯定数量的先进备课组进行表彰嘉奖。三、依据z试验中学“十佳教科研先进个人”评比方案，由老师依据方案整理材料进行自评打分，教科室验核后计分，从高到低评比出20名本年度在教科研方面取得优异成果的老师。四、依据z试验中学优秀青年老师评比方案，结合老师教学实绩和教科研工作状况，以及辅导学生获奖状况，教科室评比出20名在教化教学方面作出突出贡献的优秀老师。五、参与省级赛课或相关竞赛获二等奖以上，干脆表彰为“校级突出贡献”老师。z试
11、验中学教科室工作方案 篇3为了进一步推动学校老师开展阳光体育活动，建设和谐校内，促使广阔教职工“每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子”，20xx年校工会将充分利用校内外资源，组织全校教职工大力开展健康向上的文体活动。工会将在不影响正常教学工作的前提下组织教职工参与文体活动，每周一至周四下午支配不同熬炼项目，周五如学校担心排政治学习或教研活动，则工会将支配一些小型的校内竞赛或者校际沟通活动。考虑到诸多制约因素（场地、师资、教学工作等），所以8个项目每周只有一次固定的活动时间，请各位老师根据报名状况前去活动，每个活动小组将有一位同志负责器材和点名工作；对教职工主动参与本组的活动（60%以
12、上），20xx年末学校将赐予物质嘉奖，低于60%比例的不奖。20xx年9月，老师们可对文体项目的选择做出调整。本学期的报名状况汇总如下，如与上课时间发生冲突而无法参与，请于下周一之前告知何君老师进行修改。希望自觉参与体育活动，每天都有肯定的熬炼时间成为广阔教职工的习惯，让我们每一个人都拥有一个健康的身体和阳光的心理，更好地投身教化教学工作。项目详细时间地点负责人周一网球下午第4节运动场西边网球场地周二太极拳下午第4节图书馆前，如雨，移至行政二楼大厅周三棋类下午第4节教工活动室周四柔力球呼啦圈毽子、空竹工作方案 篇4为实行市委、市政府关于大气污染治理的决策部署，加快推动20xx年本市农村地区冬季
13、清洁取暖工作，现提出以下方案。本方案中农村地区村庄指在市域范围内，占用集体建设用地，隶属村委会建制。保留了村庄形态，农村居民居住和从事生产的聚居点。一、工作目标及进度支配(一)工作目标。20xx年10月31日前，完成700个农村地区村庄内住户“煤改清洁能源”任务，同步实施1400个村委会和村民公共活动场所、79万平方米籽种农业设施的“煤改清洁能源”工作，朝阳、海淀、丰台、房山、通州、大兴6个区平原地区村庄内住户基本实现“无煤化”。对未纳入20xx年度“煤改清洁能源”安排的村庄，全部实施优质燃煤替代。(二)进度支配。4月30日前，完成”煤改清洁能源”相关工程建设和设备、优质燃煤等的招标工作；9月
14、30日前，完成“煤改清洁能源”所需电力、燃气配套设施建设完成户内线路改造和“煤改清洁能源”取暖设备安装工作；10月31日前，完成“煤改清洁能源”取暖设备调试，以及优质燃煤配送和节能高效炉具安装工作。二、相关支持政策在接着执行20xx年至20xx年市政府及相关部门确定的农村地区“煤改清洁能源”和“减煤换煤”政策措施的基础上，20xx年取暖季和20xx年取暖季增加若干支持政策，并对以往政策进行部分调整。(一)对燃气运用的支持政策。将运用各类燃气分户自采暖的农村地区村庄内住户纳入北京市居民住宅清洁能源分户自采暖补贴暂行方法适用范围，由市城市管理委员会探讨详细补贴方法。采纳压缩自然气(CNG)、液化自然气(LNG)方式取暖的农村地区村庄内住户，根据不高于市政自然气管网供气价格缴纳运用费用。CNG、LNG供气价格高出市政天热气管网供气价格的部分，由市财政根据每个取暖季每户最高1300元的标准进行补贴，不足部分由区财政支配，其中，由市燃气集团实施政造并负责供气的，市财政根据市燃气集团和各区政府共同核定的户数和用气量，将补贴资金一次性拨付到市燃气集团；由其他企业实施改造并负责供气的，市财政根据该企业与各区政府共同核定的户数和用气量将补贴资金拨付到各区财政。(二)对村委会和村民公共
