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1、五年级上册数学教学参考计划 () 一、学情分析本学期我任教五（）班和五(4）班。五年级大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习适应,上课时都能积极考虑，主动、制造性的进展学习。但从上学年的知识质量验收的情况看,仍有小部分后进生的存在,五（3)班有5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且非常不好沟通,这些小孩的家长不是离异确实是在外面做生意,都跟在爷爷奶奶周围，缺乏教育和监视,使得他们的成绩非常不理想。五(4)班也有如此的情况,针对这些情况,本学年在重点抓好根底知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。 二、教材简析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法,小数除法,简
2、易方程,观察物体，多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。 ()在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学,接着培养学生小数的四则运算才能。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而处理简单的实际咨询题等内容,进一步开展学生的抽象思维才能,提高处理咨询题的才能。 ()在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边
3、形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,浸透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步开展。(3)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实
4、生活中的作用。 (）在用数学处理咨询题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面,安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律陈列能够使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的才能,培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。 （5）)本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历,安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识处理咨询题,体会
5、探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦，培养数学认识和实践才能。三、学期教学目的： 依照我对以上教材的理解，特制定以下目的: 比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。2在详细情境中会用字母表示数,理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并处理咨询题。 3探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经历从实际生活中发觉咨询题、提出
6、咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。 初步理解数字编码的思想方法,培养发觉生活中的数学的认识,初步构成观察、分析及推理的才能。 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的决心。 1养成认真作业、书写整洁的良好适应。 四、教学重点小数乘法、除法，简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 五、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的根本性质,依照题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 六、课时安排依照数学老师用书课时安排建议,五年级上学期数学教学安排了6课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教学时会依照本班详细情况适当灵敏调整。 一、小数乘法.(课时） 二、小数除法.(11课时） 三、观察物体.（3课时） 四、简易方程(1课时） 1用字母表示数.(3课时).解简易方程.（13课时） 五、多边形面积.（10课时)
