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1、二年级数学教学计划汇总九篇 时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将在努力中收获成长,是时候写一份详细的教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢？下面是整理的二年级数学教学计划9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一、班级情况分析 本学期继续任教两个班的数学教学，两班学生在经过上一年级的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。二年级的学生,由于年龄特点部分学生们自觉性仍然较差,上课有小部分同学不注意听讲，口算、计算时比较马虎，课下不能及时完成作业,有待于在今后的教学中
2、,统一规范课堂常规，使整个教学能够顺利进行。班中智利水平较好的学生有:吕榕、魏昀展、路顺吉、王旌华、孙奇昕、靳瑞瑶等，对于这部分智利较好的一部分学生，学习任务完成比较轻松,在这个基础上,我将引导他们多了解课外的知识,丰富他们的认识。 班级中思维和反应能力较差的学生有很多,大概占到全班人数的百分之二十左右。因而在这一学期中,让学优生“吃饱”、让后进生“吃好”将是我工作的难点。教材的变动，知识的压缩，使学生在学习上会遇到很多的问题,毕竟这批学生在学前的数学基础并不乐观。如何解决好这些问题，将会直接影响学生今后的继续学习，我会尽可能的帮助学生循序渐进的掌握好这些知识点,以减少这一问题对学生造成的影响
3、,争取不让一名学生掉队，使他们在原有的水平上都得到不同的发展。使所有的学生都树立起学习的信心。但低年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强,不会主动学习,需要教师多方面引导,培养学生自觉学习的意识、习惯、方法。二、教学目标要求 第一单元：继续培养学生对学习数学的兴趣。初步认识乘法，理解乘法的意义,认识乘法算式及各部分的名称,会正确读写乘法算式,并初步了解和1乘法的意义。 第二单元：在具体的情境中，进一步理解乘法的意义,学会5的乘法口诀，会用口诀解决乘法问题,并形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 第三单元:结合具体情境认识角，知道个部分的名称，能借助三角尺认
4、识锐角、直角和钝角,会用指教符号表示直角会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角;在认识角的过程中，发展初步的思维能力和空间想象能力。 第四单元：在具体的情境中，进一步理解乘法的意义和作用,学会69的乘法口诀,会灵活运用口诀进行计算和解决乘法问题,体会数学与生活的联系。 第五单元：在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义,知道除法算式中各部分的名称，了解关于0的除法,能利用除法解决简单的实际问题,感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。第六单元：结合现实生活,学会四个方向,或看简单的线路图，能辨认从正、侧、上面观察物体的形状,发展初步的空间观念，能在生活中发现、提出和解决有关
5、方向和位置的简单问题，感受生活与数学的联系,体验数学学习的乐趣。 第七单元:结合具体情境，学会利用口诀求商的方法，能比较熟练的口算表内除法,初步认识“倍”，了解“倍”的意义；体会乘法和除法的关系，能利用它们之间的关系解决相关的问题。 第八单元：结合现实情境,理解有余数除法的意义,学会除法竖式的写法,能用有余数除法解决相关问题,感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 二年级数学教学计划篇2 一、指导思想我们全体教师都参加了义务教育新课标新教材的暑期培训,知晓数学新课程标准:提倡让学生在做中学。面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法,密切关注数学与生活实际的联系,使学生
6、从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受快乐数学。这学期要继续认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革,以提高课堂教学效率为重点,吃透教材,探索教法,提高效率，狠抓落实,大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展,提高教学质量,促进学生德智体美全面发展。 二、班级分析 执教的一()班级共有5名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有相对的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是
7、默默无闻后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 （一)教学内容本学期教材内容包括下面一些内容: 00以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。这册教材的计算教学内容是1以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法,在计算时都要
8、分成若干个一位数和一位数相乘。因此,表内乘法同0以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。同时，1以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中,教材安排了运用这些知识解决问题的教学,使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系,也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 在量的计量方面,本册教材出现厘米和米的认识,让学生通过各种自主探索的学习活动,理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学
9、会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面,本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段,角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。 在统计知识方面,本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法,认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。 数学广角是新的教学内容,介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法,培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活
10、动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 （二)教学目标 知识和技能方面 1、掌握00以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 、初步认识长度单位厘米和米,初步建立米、1厘米的长度观念，知道1米100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称
11、，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。 数学思考方面 1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象。 、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(格表示个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活
12、动，找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验,有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程
13、，感受数学思考过程的合理性。 、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 (三）教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算,表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施 1、力争按高效课堂基本范式要求,从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生
14、的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程,教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设
15、计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快，学得轻松,觉得扎实。 、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 五、培养优等生，转化后进生措施 我班后进生形成的很大的原因,就是学习习惯差,毅力缺乏,信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难,不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了,敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起： 1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价,创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。 、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光,伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀 3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科,教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力,通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。 4、教师在布置作业时，要难易适中, 加强对后进生的辅导,督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪,如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生,要放低要求，遵循循序渐进的原则,谆谆诱
