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1、教学安排集合8篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将学习新的学问，有新的感受，写一份教学安排，为接下来的工作做打算吧！为了让您不再有写不出教学安排的苦闷，以下是我为大家整理的教学安排8篇，欢迎阅读与保藏。 教学安排 篇1新学期来到了，我班幼儿经过两年的学习，幼儿和各项实力都有所提高，体质有所增加，全班幼儿都情愿上幼儿园，适应集体生活，能爱学习，酷爱集体，团结友爱，大部分幼儿在老师的提示下能遵守班上各项常规，能和小挚友友好相处。幼儿有较好的生活习惯，初步的生活自理实力。我结合本班幼儿的年龄特征和身心发展规律，为确保工作的顺当开展，进一步提高保教工作质量，充分发挥工作主动性，特制定如下保育工作安
2、排：一、加强政治思想工作。 努力加强政治思想和专业理论学问的学习，不断提高自身素养。酷爱幼教事业， 爱惜幼儿，履行工作岗位责任制。二、保育护理工作。1、对儿童出勤、熬炼、饮水、生活习惯进行视察记录，每月给每个儿童家长交换一次看法，给家长供应相应的数据。2、有针对性的通过多种渠道，给家长供应儿童健康的建议。3、搞好本班班务管理的阅历，作好财产的管理、运用登记，做到开源节流。4、加强一日生活中幼儿生活、卫生习惯的养成教化。5、将体弱儿的管理纳入保教安排，并作好体弱儿的个案记录。6、仔细培育幼儿良好的一日生活常规和卫生，进餐习惯。7、做好班级的卫生清洁和消毒工作。8、管理好本班的公用设施和幼儿物品。
3、三、卫生保健方面。1、做好平安工作。2、做好春季的疾病预防工作，确保幼儿健康发展和生命平安。3、做好对疾病的教化和预防工作。4、坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作，坚持白托三巾的运用。坚持每周五的清洁大扫除和玩具毛巾消毒。5、坚毅进餐环节工作，坚持巡察儿童进餐状况，指导帮助体弱儿童，不催食，保证儿童吃饱、吃好。6、加强儿童午睡管理，培育幼儿衣、裤放在指定地点，坚持巡察幼儿午睡状况，订正不良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量。7、保证儿童仪表整齐，不拖鞋掉带，不亮肚亮背。8、做到屎尿裤子、床单刚好更换，半月清洗床单一次。9、保管好本班物品及儿童衣物，避开遗失现象，对本班物品做到心中有数，管理有序。
4、10、主动协作医务室做好防暑降温工作及儿童疾病的预防工作。四、保育教化方面。1、协作老师组织好各种教化活动。2、培育幼儿的生活自理实力、自制力和创建力，以及各种爱好和实力。3、加强对幼儿的平安教化和自我爱护意识。4、仔细做好家长的沟通工作。五、重抓中班起床环节，培育幼儿良好的自理实力。孩子的健康不能只靠大人的时刻爱惜，而是应逐步教会孩子们自己独立自理，独立爱惜自己的一种方法。在上期通过开展一系列的活动孩子的自理实力有较大提高。那么在这学期我们将接着完善起床环节，从每一个细微环节做起。幼儿了解到先把被子平铺在床上，然后对半分开向里对折，折成一个长方形后，就把长方形又分成两半，向里面对折，最终要变
5、成一个方正的“豆腐干”，在学的过程中，老师不仅有讲解和示范，还时常的请个别幼儿上台示范，不仅如此，我们找了实力不同的幼儿来做示范，在对比之中找出问题，比如：在折成长方形的时候，有个别幼儿不知道怎样接着，这时候哦，在师生探讨中，我们得到答案，可以以被子的花纹来辨别；可以由长方形变成正方形等方法帮助幼儿正确叠被子，也可依据季节支配学习内容：夏天折毯子，冬天折被子。而在起床时，穿衣的依次也是我培育的重点，在之前我们是先教穿衣服再穿裤子：先教穿套衫再开衫；先会拉拉链再会扣扣子等，抓住孩子的心理需求来培育。在了解孩子们的基础上，我们还可以进行个别的关注和帮助，达到均衡发展。在起床环节，我们实行师生互动，
6、首先老师讲解起床要求，如：“宁静起床”“先穿衣服后穿裤子”等语言来不断的刺激幼儿，让幼儿熟识各个环节的依次，养成良好习惯。不仅如此，我们始终坚持不断激励幼儿，比如：“小挚友们要加油哦，我看看谁是能干的孩子”“今日我发觉什么什么小挚友又长大了，他叠的被子越来越好看了”等等激励的语言，赞美孩子的每一个进步，确定他们的成长，让他们在欢乐的氛围中养成良好的自理实力。与此同时，老师快速的开窗通风和整理被子，以及帮助个别实力较差的孩子，让孩子能够感受到老师随时与他们在一起，为幼儿做好良好的示范作用，潜移默化的树立职责意识。争取能够通过这些活动在保育老师“起床环节”竞赛中，取得较好成果。教学安排 篇2教学目
7、标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话部分，体会人物内心情感。2、学会12个生字，正确读写“倔强、乏累、口吻”等词语。3、抓住关键词语，通过自主读书、感悟，体会小红军的优秀品质。教学打算多媒体课件、生字卡片教学流程一、让学生汇报搜集到的有关长征的资料。二、解题：什么叫“倔强”？老师简介陈赓。三、初读课文感知大意1、要想知道课文是怎样写小红军的，请先以自己喜爱的方式读一遍课文，生字要读准，难读的句子多读几遍。2、（1）问一个问题：课文讲了一件什么事？（2）检查读书状况，指名按小节朗读课文，学生互评并正音。3、老师范读课文，请学生当小老师评一评。4、默读一遍课文，用笔圈画、批注，留下思
8、索的痕迹。四、解读陈赓从配角入手1、课件出示：“陈赓同志最终被这个小红军劝服了，只好爬上马背，朝前走去。”2、多读两遍这个句子，你对哪些词语有话要说？（学生可能会对“最终”、“只好”等比较关注。）3、“最终”说明白什么？（陈赓经过许多次的努力。）4、我们来看看陈赓是怎样帮助小红军的？默读39节，同桌探讨。5、汇报：三次想帮小红军，板书：骑马同行给青稞面。6、其实陈赓自己的状况也不好，从哪里可以知道？自由读其次节。7、学生汇报。引导抓住关键词：乏累。问：他为什么会那么乏累？“荒无人烟”意味着什么？你怎么理解“忍饥挨饿”？指导看图，感受陈赓清瘦虚弱的形象。小结：陈赓自己已经特别乏累，却一而再，再而
9、三地帮助小红军，这可以看出什么？板书：关切战士。五、细究小红军体会“倔强”1、为什么陈赓第一眼看到小红军就想帮助他？课件出示描写小红军外貌的一段话。多读几遍，说说你的感觉。（通过不断的自主读书，引导学生体会小红军自己已经极度虚弱乏累了。）2、即使如此，小红军也没有接受一次陈赓的帮助，我们一起来看看小红军是怎样一次次劝服陈赓的。3、自由读46节，说说小红军是怎样告知陈赓他不须要骑马的。先自己读课文，然后同桌探讨。（学生可能会抓住“满不在乎”、“笑”、“挺”等词语进行探讨，先让学生充分地说，老师顺势进行指导。）（1）什么叫“满不在乎”？他不在乎什么？（2）他盯着陈赓，可能心里会怎么想？（他年纪那么
10、“大”，身体又那么虚弱，我更年轻，肯定可以挨过去的。）（3）他为什么笑？（4）为什么要做一个竞赛的姿态？板书：不在乎、笑、挺4、有感情朗读46节，体会小红军的内心。5、老师与学生分角色朗读7，8两节，说说你想到了什么？（老师要读出无奈的语气来让学生体会。）问：既然要等同伴，那意味着什么？板书：等同伴6、小红军又是如何拒绝青稞面的？指名读第10节。指导：小红军会怎么想？所以他是怎么做的？板书：拉、拍、鼓鼓的7、分角色朗读对话部分，可以充分一些。六、感悟“明白”升华情感1、默读1114节。思索：哪些地方特殊让你感动？为什么？2、汇报，“牙印”说明白什么？为什么特殊让你感动？3、想想“穷孩子”可能会
11、是怎样的人？4、课件出示：“陈赓同志全明白了。”全班探讨，他明白了什么？总结：他明白了小红军的体力早就不行了，路也走不动了，干粮早就没有了，已经处于极度饥饿、乏累的状态，随时会有生命的危急，但小红军认为自己年轻，宁愿挨饿受冻，甚至牺牲也不愿拖累别人。5、此时此刻，你想对小红军说些什么呢？6、让我们带着无比崇敬的心情朗读全文。七、学习生字。1、同桌相互读准生字，探讨每个生字的写法。2、出示生字卡片，全班齐读。探讨如何记住每个生字，并独立组两个词。（说明：生字词的学习也是中年级教学的一个重点，但应教给方法，强调自主学习。）八、作业。今年是纪念长征成功七十周年，我们也应当以自己的方式庆祝一下。课后去
12、打算与长征有关的故事，下节课开一个“长征故事会”。教学安排 篇3英语是进行国际交往的重要工具。在信息量大幅度增加，特性是中国即将加入WTO的这天，从小培育为交际进行最初步的听、说、读、写英语的交际潜力是提高整个中华民族的思想品德素养和科学文化素养的一、指导思想：老师应仔细贯彻国家教化方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的二、教学目标：依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的专心看法，使他们建立初步的英语学习的自信
13、念；培育学生必需的语感和良好语音三、教材分析:本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了干脆法。听说法，交际法和全身反应教学法等教学的优点，思索到学生特点，激发他们的爱好，调动了他们的专心性和求知欲。整本书共有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍，其次单元是各个国家的介绍，第三单元是北京之旅，第四单元是打算回家所用东西。四个单元以一条主线，分步绽开教学，贴合学生心理。四、学生分析：学生们对英语已经有了必需的了解，充溢了新奇心和爱好，学习的热忱相当高的，因此老师要调动学生的专心性，持续其对学习的热忱，才能在教学过程中更加敏捷地运用适当的教学方法，更好地完成教学1依据学生的年龄特征，充
14、分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习专心性。2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，专心主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的潜力。3活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。教学安排 篇4经过了一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更剧烈了，事情阐述比较清晰了。但是还有一部分幼儿不情愿表达。本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言实力，接着引导幼儿学说一般话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会
15、。我依据幼儿的年龄和本班实际状况制定了以下安排：一、教学目标1、喜爱并能够集中留意力，耐性地倾听别人说话。2、乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话 。3、能大胆朗诵简短儿歌，在老师的帮助下情愿复述简短故事。4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简洁而完整的语句。5、能在各种活动中，留意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。二、教学内容与要求：1、创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。2、养成小班幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力。3、激励小班幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言实力和思维实力。4、引导小班幼儿接触优秀的儿童文
