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1、-第一学期六年级校本课程教学工作计划 单位:小坝镇洞上小学姓名:吕全荣时间:-0-0六年级上学期校本课程教学筹划执教人:吕全荣校本课程是以学校为基本开发出来的课程,实行校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实行校本课程能更好地满足学生的爱好和需要，增进学生的个性发展,校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。针对我校实际,特别开展了古典家具和戏曲两项校本课程。为贯彻素质教育精神,顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神,提出我校校本课程教学筹划。一、 指引思想以科学发展观为指引，体现时代的规定,体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发
2、展规定为前提,将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。二、 总体目的以培养学生的创新精神为核心,以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指引学生，从小积淀祖国语言文字，增强语文素养,从小培养良好的行为习惯，促使每一种学生生动活泼的发展,培养自尊、自强、自立的人格品质。三、 课程实行的建议在课程实行过程中,要注意突出该课程的特性:1. 突出课程的生活性 要遵循小朋友的生活逻辑,以小朋友的现实生活为课程内容的重要来源;要紧扣小朋友行为习惯培养规定，以对的的行为习惯观念引导小朋友开展行为习惯养成的实践活动。2. 突出课程的全面性 要面向小朋友的整个生活世界,课程内容要让小朋友感爱好，并波及到学习
3、、生活、游戏各个方面，涵盖小朋友的所有生活时空。要从学校扩展到家庭,从课堂扩展到社会,在学校、社会、家庭的配合和联结中交互构建，弹性延展。3. 突出课程的实践性 要以小朋友直接参与的行为习惯实践活动为课程呈现形态,注重学校、教师与小朋友的发明性；要通过教师指引下的多种实践活动来实现课程目的。实践活动是教和学共同的中介。教师的重要作用是指引小朋友的良好行为习惯养成,而非单纯地讲教材;小朋友更多地通过实践，理解良好行为习惯的规定，并在生活中积极加以体验、实践，养成良好的习惯。4. 突出课程的活动性要让学生在活动中感知，在活动中体验,在活动中养性,在活动中修身,在活动中培养良好的行为习惯。这不仅符合
4、小朋友行为习惯的养成规律，同步也体现了我们学校的“活动育人”特色。四、在课程实行过程中，还要注意遵循习惯养成教育的原则1从最简朴、最容易做到的开始宁少勿多，宁易勿难；注重行为细节,循序渐进，反复训练。 2先做后知，重在实践。好习惯是养(每天做）出来的，不是说出来的,因此,可以不明白,但必须去做。3.严格规定,坚持就是胜利严格规定：养成贵在严格，没有严格就难养成,因此,身教为先，耐心细致；绝不姑息纵容,决不敷衍。坚持就是胜利：不断反复,养成好习惯的秘诀就是反复，好习惯不在难，可以从简朴的开始,但要不断地反复。持之以恒，永不放弃。贵在坚持！难在坚持!成在坚持！好习惯在坚持中养成!五、具体措施（一)
5、切实做好培训工作为了提高教师的思想结识,我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为校本课程的实行发明有利条件。(二）切实抓好实验进程我校校本课程,学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采用一系列措施加强实验的管理与督导，不断推动此项工作的进一步实行。教师必须按照学校教导处工作筹划，按照学校对各科的学时规定之规定，保证课程的有效实行。（三)切实搞好教师大赛及评价本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动,通过大赛的评比,使每位教师更充足的运用和挖掘校本课程,理解学生的学习状态,在提高教师的研究能力的同步,更有助于进一步完善和修正校本课程。教师考核评价1.定期查阅教案,听课评价，作出
6、意见反馈,予以指引。2.召开学生座谈会，开展学生评教师活动,并及时反馈给教师,以便改善教学。3.任课教师交流感受,互补互学，取长补短,及时反思、总结。（四)切实组织好学生展示根据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果,鼓励学生学习爱好，进一步培养学生的综合素质。学生考核评价（1)检测对良好行为习惯知识的掌握,以试卷答问形式进行。(2）平常行为举止的观测检测,以此为重点，学校定期讲评，及时鼓励，加以强化。（3）学生自我检测,互相交流收获感受。(4)学生互相评价学习活动中的体现，掌握学习知识与培养行为密切结合，重在行为培养。(5）综合评价分为优秀、良好、合格、不合格四个级别。级别评估由班主任、科任教师和学生家长共同评估。总之，在全体教师的共同努力下,我们将进一步加强校本课程的使用和管理,为学生的个性发展提供更广阔的空间,以此增进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一种新台阶。
