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1、各年级学生特点小学1-5年级(分别简介各年级特点）1 年龄小,玩心重,没有学习压力和急切感。1-没有自主学习能力，保姆式教育。1-学生依赖性强,不乐意自己学习。 我们XX重要是培养学生的自主学习能力为主，小学时最核心的，由于在小学时培养好了学习习惯，到中学就不用太吃力了。目前小升初的择校也诸多,但学校一方面看的还是学习成绩,例如从四年级开始学习成绩记录档案，并且开始评三好学生，这些都是为了学生上中学打基本。引导学生对学习感爱好，培养好习惯。14 1-3年级时培养孩子学习爱好与学习习惯的最佳时期，这个阶段孩子刚刚入学不久，接触的食物都是新鲜的，交给她什么她就会学着做，因此把学习习惯建立好,后来孩
2、子就可以自主学习了,不用家长催着写作业了。在英语学科上,英语自身的性质决定就是要有诸多单词要去记忆，而小学阶段的学校教育知识让孩子机械记忆，容易导致孩子单词的遗忘,容易打击孩子的英语学习信心，丧失学习爱好。而英语又会随着着孩子在数学学科上，小学高年级孩子的身上常常浮现的数学计算错误，做题马虎,审题不认真,也大都在1-3年级浮现，如果不能及时解决，会对孩子在4-6年级的数学计算，甚至中学理科方面的学习导致某些不必要的失分。在语文学科上,是培养孩子对阅读产生学习爱好的最佳时机,让孩子在阅读中找到乐趣,增长语文素养的积累，从小的方面讲,对于孩子将来写作文积累素材,从大的方面讲,可以充实孩子的人生,提
3、高孩子的自身素养，举例来讲，一种看过一百本好书的孩子,和一本好书都没看过的孩子必然是不同的。1. 一年级,一般的一年级孩子成绩问题不是很突出,成绩有浮动的时候家长会给孩子找辅导教师,兼有的问题是家长没时间管。l 告诉家长在入学前有些东西是学校不怎么直接提但是孩子有必要懂得的:)时间观念:学校的时间规范如何遵守,尽量告诉孩子如何安排自己的时间;2)行为规范：学校的纪律有哪些，这些纪律为什么遵守，不遵守会有什么样的成果；3）如何与同伴相处，为什么要照顾别人的利益而不能只顾自己等等的有关问题。l 对的树立这些观念有助于孩子好的生活学习习惯养成，让孩子形成时间感,纪律感，对后期孩子行为问题的浮现会有较
4、好的避免作用。这些如果前期没有做好，孩子上学后就会由于时间或是习惯的因素影响学习成绩。2. 二年级:常用问题是孩子行为异常，问题与行为矫正的需求。 * 主推心理辅导。孩子在成长的过程中难免会学的某些不好的行为，这是由于孩子刚刚离开父母去亲近别人的时候,缺少相应的辨别能力。告诉家长这样的问题很常用，我们这边有专业的心理教师，您可以带着孩子过来,我们看一下孩子行为的模式和问题限度,跟孩子沟通分析产生行为问题的因素，从心理学的角度制定矫正方案。3. 三年级:常用问题是孩子做作业磨蹭,时间拖得很长。l 这是这个阶段的孩子常用的问题。重要的因素也许是学习习惯不好或注意力不集中以及碰见不会的问题不懂得如何
5、应付。主推陪读的重要性:孩子自己的时候往往效率不高,在父母的督促下页不见什么效果，但是在一种外人的监督下学习，往往会有一种改善的效果。注意力不集中可以通过某些小的训练来改善，例如迷宫等，并且规定家长在孩子写作业的时候一定要保持安静，不可弄出太多声响影响孩子,特别不能看电视。家长可以看看书，看看报纸,陪孩子一起学习,让她感觉到父母的关怀和爱，而不仅仅是规定。1-5四年级：重要是英语成绩，数学成绩的问题。尚有上课注意力不集中，书写习惯不好等等问题。* 四年级的孩子一般比较忙,她们常常出没在多种特长班，时间排的很满，也很累。并且四年级是一种学习的疲倦期,孩子一般在这个时期成绩都会有所下降，但不会很厉
6、害。这时候要分析孩子成绩下降的因素：孩子有无上什么特长班?孩子喜欢吗?时间排的满不满？有无适量的休息和玩的因素?她有无抱怨过家长的安排？孩子成绩下降是不是跟这些因素有关?家长关怀孩子,想让孩子多学点东西无可厚非,可是一点要注意方式和孩子的承受能力:如果这些东西已经影响到孩子的身心健康，提示家长这样继续下去的严重后果。什么特长也不如孩子快快乐乐，健健康康地生活对孩子更重要。* 若是没有上边那些因素,考虑孩子英语和数学的学习措施的问题。语言的学习是需要动嘴和动手同步进行的，孩子是不是不乐意读或是不乐意动手写?我们的教师辅导可以让孩子学会学习的措施，而陪读则对孩子良好的学习习惯养成有重要的作用。*
7、数学更是需要多动手了：没有一定的练习量，孩子就不能很熟悉地掌握运用学到的数学知识和公式,这样做题效率就会减少,考试时时间就会成问题;联系不够的另一种害处就是孩子见到的题型非常有限，知识的综合和迁移能力就不能锻炼出来，考试遇到综合体或是联系实际的题就没有思路。尚有一种重要的就是改错，若是不改错不总结，做越多的联系也只是错越多而已,增长了孩子的承当，打击了她的自信，让她对学习的爱好越来越少。学校教育的局限也表目前这个地方：有些孩子并没有学会自己总结自己的错误并改正，而教师却不也许注意到所有的孩子,只能提纲挈领的说某些措施没有针对性,而我们X这边是教师个性化教育的辅导,固然就没有这个局限,可以帮孩子
8、总结错误，改正错误,保证孩子每次联系均有收获,并教孩子总结问题，改正错误的措施和习惯。*听课注意力不集中一般与成绩不好学习爱好不高有关系,因此提高孩子成绩，让孩子能听懂，能在学习中收获快乐时解决这个问题的最佳措施。因此给孩子制定一种合理的目的让孩子体会成功的快乐是很重要的。家长和教师有时候过多考虑孩子的现状，但规定孩子很高的目的，孩子一次达不到，两次达不到，时间长了自尊心严重受挫,一点爱好没有，一点动力没有，更没有措施提高了。XX的个性化教育就是针对并尊重孩子的现状和学习能力，充足考虑她的提高空间和提高速度,制定一种“跳一跳,够得着”的目的，让孩子在最短时间内享有到成功的喜悦，找回自尊自信,从
9、而提高学习爱好，进而提高学习成绩。*-五年级：注意力不集中，词语推断、辨别能力差。数学开始学习分数,对孩子的理解能力是一种挑战。 *注意力不集中，见四年级。 *五年级的语文学习已经到了相称高的水平。从字的读音到词到句子到写作均有所规定,并且对语言的精细理解的规定也很高，因此这个时候就规定五年级的孩子有这样某些知识的储藏过程：形近字如何辨别，同义词如何使用,语境是如何影响用词的等等这些方面的东西这就需要孩子有一定的语感基本和归纳总结能力。因此这个时候要引导孩子多读,多总结。读的东西从课内到课外,或短或长,都没有关系。阅读量上去了，语感也就有了。归纳总结这方面，要让孩子在平时阅读中注意近义词的用法
10、，多记某些例句，也就差不多了。 有关数学的新内容,要让孩子习惯新的思维方式。数学的学习是一种新概念和新思维方式不断加入的过程,要告诉孩子数学是这样子的,要习惯这种变化。每次新知识和新概念的加入,要尽快掌握这些知识的基本概念,并尽量多应用以求纯熟，碰见题目优先考虑新学的措施。XX这边的数学教师是经验丰富的一线教师,她们均有吧新知识讲得通俗易懂,并和前边旧知识互相联系协助孩子理解特长,因此若是孩子在心东西的接受上有问题,XX事一种不错的选择。*1-7小升初:择校考试被取消了,六年级的孩子面临的最大问题是学校实验班的选拔和后来初中生活的适应。l 告诉家长小六的重要性:这是小学的最后一年,虽然小升初的
11、考试取消了,但六年级的成绩对择校的影响很大，给孩子查漏补缺这是最后机会。如果这个事情做不好,对孩子的将来有很大的影响。l 小六的课程分时段:若是小六开始来报名的孩子,针对孩子的学习状况,以查漏补缺位主，哪里需要补哪里。并且交孩子学习的措施，在这个过程中,渗入初中常用的学习措施,让孩子在潜移默化中完毕转移，位后来再初中的学习打好良好的基本。还要渗入心理适应的有关内容，教给孩子与人相处的措施，做人的道理,辨别是非的能力，让孩子的初中生活赢在起跑之前。在临近考试的时候，串一串知识点，传授某些考试措施，做题技巧,并调节考试心态。l 后期过来的孩子:一方面针对她的弱项予以辅导，一方面要对她成绩提高最有协
12、助的科目予以分析,争取最快提分。并指引她应试技巧和措施,调节考试心态。还是就是孩子即将进入青春期,这个时候要给孩子对的的教育态度,特别是家长,不要对什么事情都大惊小怪，给孩子增长不必要的承当。l 有关小六暑假的引导:小六后来孩子就要进入中学学习了。在这个过程中，孩子要完毕几种转变；一是学习措施,小学的学习措施是应对小学的学习内容的,对于初中的内容肯定不是那么的适应,因此要完毕新的学习措施的转变；尚有就是学习学习心态的转变，孩子要离开旧的学习环境,进入新的环境学习，如何尽快完毕适应，尽快和新的同窗熟识起来并建立良好的关系，将直接影响到她后来的学习状态。进而影响到她的学习成绩,影响高考。因此小六这
13、个暑假很核心:若是孩子此前只是不牢固，这个时间一定要好好补补；若是孩子基本还不错,就要抓紧时间预习初中的内容。越早接触，越早熟悉，越早适应,也就越早见效果。尚有一点暑假要补的就是有些知识，在小学用不着，但初中又不怎么细讲。这些知识教学系统的一种漏洞,虽然初中常用了就会熟知,但早掌握,对孩子肯定是有百利而无一害。2 挑选适合的教师进行针对性初一、知识量增长难度加大的问题、生适应问题。2- 初一时初中生活的第一年,也是中学生活的第一年。这一年有着很重要的意义：对有些孩子来说，这一年能决定中学生活的基调,至少是初中生活的基调。而对于大部分孩子来说，最重要的影响是,后便所有的成绩和体现是在初一的基本上
14、发展出来的。初一的知识掌握不牢固，后便初二初三学起来就会非常吃力,中考就会很困难（强调初一的基本性)2-孩子从小六到初一几种转变完毕的状况直接决定了孩子的成绩，若是成绩不好，肯定有一种甚至几种方面的因素。XX可以通过知识点测评和个性化测评找到孩子问题的因素，并的辅导。3 初二、新加入物理-1 初二时连接初一和初三的中间环节。对后来初三的学习和高中的学习均有重要意义,像数学,这时候学的二次根式到高考都是热点。英语也是如此，中学的映雪几乎涵盖了所有的知识点,与初三英语的差别只在单词量上。3-2 若是孩子此前成绩不好目前补起来还是相称轻松的，若是等到初三,又会增长诸多难度。 中考 加入化学。重要是成
15、绩问题家长会征询4-1 初三时初中的最后一年,是三年初中的收获期，所有的初中学习的成果都在这一年体现。4-2 若是孩子初三初期就过来报名,可针对具体的弱势科目针对性辅导，并在这个过程中注意弥补此前学习的漏洞,巩固所学知识以及渗入学习措施的指引。4-3 若是初三晚期过来报名,就要针对事成绩提高最快的科目,以总分提高为主,以中考位近期重要目的。4-4 中考一类校的总分例如:人大附等4-5 暑假同小升初5 高一、课程多，任务重,孩子成绩下降。高中生活的适应问题。5-1 有关学习及心态的转变同初一5-2 高一学生的成绩有滑坡时正常的,也许的因素涉及前边提及的“几种转变”。高一还没有分文理科,九门课一起
16、上，课程难度开始增大,学生实践紧张起来。在这个阶段，学生的自学能力要被充足注重；课程内容增多，教师上学时一节课赶着一节课,若是孩子没有预习或是课后复习的习惯,听课考试会很吃力。XX众是的不光是孩子成绩的提高,并且注重孩子学习措施的学习和学习习惯的培养，很有针对性。5-3 高一开始已经正式算高中了,所有的学习生活都要为高考服务。由于高一还没有分班,因此重点考虑孩子高二的文理分科的问题,XX有“学科心理测评”可以用来分析孩子的纹理倾向，及这方面孩子的喜好。若是孩子和家长选定了某科,那此外一科的课程不建议家长做长期的定向辅导,会考之前合适突击就好了。从上了高中，就不要奢望孩子假期可以好好玩,世家的持续辅导比每周一次要好得多。5-4 高一时高中的基本,不管后来是文史理,数学和英语都是基本
