《曹刿论战》教学设计

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1、 曹刿论战教学设计教学目标：1、认读生字、理解文义。 2、能准确生动地讲解这个故事。 3、能创造性地评价曹刿和齐桓公。 4、通过对话展示人物性格特点的方法导入：古代“以少胜多”的战例及相关人物 官渡之战（曹操而袁绍） 巨鹿之战（项羽和章邯） 赤壁之战（曹操和周瑜） 淝水之战 (苻坚谢安）长勺之战一、有关左传： 左传是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。左传，公羊传，谷梁传合称“春秋三传”。二、长勺之战： 这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺

2、之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公(后成为春秋五霸之一）。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。三、诵读：要求： 能准确、清晰地朗读课文，理解课文内容，体会其中的意蕴。四、 检查预习：读准字音：（1） 曹刿（ ） （2） 又何间（ ）焉 （3） 肉食者鄙（ ） （4） 弗（ ）敢加也 （5） 小

3、信未孚（ ） （6） 下视其辙（ ） （7）登轼（ ）而望 （8）望其旗靡（ ）检查字词：1.又何间焉 ( ) 2.肉食者鄙 ( ) 3.何以战( ) 4.弗敢专也( ) 5.牺牲玉帛（ ） 6.必以情 （ ） 7.小大之 狱（ ） 8.公将鼓之（ ） 9.夫 战，勇气也（ ） 10.望其旗靡( )五、演角色：再读原文，进入情境，把握角色特点，为表演做准备：（看画面表演：要求：把曹刿拜见鲁庄公的部分表演出来，注意人物的身份特点，语言语气）六、赏内容：思考： 此次作战，之所以能够取得胜利，你认为原因有哪些？明确：板书：战前：政治上取信于民 战中：把握有利的战机 正确的运用战术七、品人物：1、我眼

4、中的曹刿：关心国事 目光远大 懂得战略战术 有着非凡的政治和军事才能 2、我眼中的鲁庄公：目光短浅 不懂战术 急躁冒进 有别于一般的昏君 八、 总结：本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。九、 拓展延伸：本文作者的观点与哪篇文章的观点有相似之处？ （明确：孟子的得道多助失道寡助人和）这个条件在战争年代有着极其重 要的作用，那么，在当今时代还有没有积极的意义？小组讨论，各抒己见）教师小结：人和在当今时代依然重要，没有人和，经济就不会发展，社会就不会进步！十、 妙笔生花：通过人物对话往往能够展示人物的性格特点，请同学们运用对话描写一段情 境，展现人物的性格板书设计： 曹刿论战 战争取胜的条件：政治上：取信于民 ：军事上：正确运用战术 把握有利战机