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1、2021小学三年级语文教学计划20 小学三年级语文教学计划一、指导思想以素养教育为指导思想 ,采纳现代化教学方法与手段 ,结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出 ,难点突破 ,精心设计教学过程 ,有系统地进行学习方法的指导 ,以学生为主体 ,打 算学生学习语文的兴趣 ,培养创新精神。二、班级情况分析p 三年级共有学生 38 人 ,从整体看 ,本班学生在语文学习上有一定的基础,当然也幸免不了好坏之分。优等生能要求上进 ,在课堂上认真听讲 ,养成了主动阅读的好习惯 ,并有一定的语文 素养 ,进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯 ,不能自觉做好上课预备 ,不能积极完 成老师布置的作业 ,
2、上课听讲不够用心 ,课下阅读时刻少 ,课外积存欠缺。在本学期对他们需要 多一些关注与指导 ,关心他们养成良好的学习习惯 , 教给学习方法 ,使他们能和大伙儿一起欢 乐学习 ,共同进步。三、教材分析p 本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元,每个单元暗含主题 ,但不单一 ,比较宽泛 ,内容的信息量大。每单元四篇课文,全册 32 篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成,各部分间互相联系 ,具有整体性。课后题内容以阅读积存为主 ,同时也注意设计结合课文和儿童生活的考虑拓展型题目。课后安排的 “我的词语库 ”培养学生自主积存词语的习惯。有的课文后增加了一个信息窗 ”以,关心学生阅
3、读理解课文。培养学生自主积存词语的习惯。有的课文后增加了一个信息窗 ”以,关心学生阅读理解课文。“语文乐园 ”仍分三大板块 , “语海拾贝 ”是语文基础知识整合与训练 ,本册加强了词语句子的积 存与拓展； “阅读观赏 ”在增加阅读量、 培养学生阅读习惯的同时增加了词语积存的内容； “语 文生活 ”把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合 ,旨在语文活动中提高口语交际能力,提高习作能力 ,提高语文的运用能力。四、教学目标（一）识字与写字、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,学习 283 个生字 ,要求读准字音 ,认清字形 ,了解在语言环境里的意思 ,培养
4、独立认字的能力 ,养成主动识字的习惯。、巩固汉语拼音 ,能正确熟练地拼读音节 ,能借助汉语拼音识字 ,正音 ,阅读。能用一般话朗 读课文 ,回答咨询题 ,进行口语交际。、积存本册教材中学习的 327 个词语 ,按要求积存其他【关键词】：p 语 ,部分词语能学习运用。、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写,做到规范端正整洁。学习用钢笔描红 ,培养正确的执笔方法和写字姿势 ,培养良好的书写习惯。（二）阅读、学过的句子会读 ,能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式,积存句子 ,部分句子能学习运用。在理解语句的过程中,体会句号和逗号的不同用法 ,了解冒号、引号的一般用法。、听人讲话能抓住要紧内容。能用一般话与人交流,注意使用礼貌语言 ,在交谈中注意听清不人的肆意 ,对不明白的地点 ,会提出询咨询。、能清楚明白地回答老师和同学的提咨询,在讲话练习中能讲连贯的话 ,能具体讲述故事能简要转述不人讲话的大意 ,能讲述自己的经历和见闻。、能用一般话正确、 流利、 有感情地朗读课文 ,学习默读 ,做到不动唇 ,不出声 ,能对课文不 理解的地点提出咨询题。能复述课文大意,能初步把握课文的要紧内容 ,能熟记教材展示的名句,能背诵全部古诗 ,能背诵部分课文 ,积存课文中的优美词句和精彩片断。12第 页 共 页
