《人教新课标版初中九上212二次根式乘除（1）教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标版初中九上212二次根式乘除（1）教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21.2二次根式的乘除（1）教学内容本节课主要学习（a0，b0），反之=（a0，b0）及其运用教学目标 知识技能1. 会进行简单的二次根式的乘法运算2. 能够利用积的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算。 数学思考让学生进一步了解数学知识之间是相互联系的。 解决问题 使学生能联系几何课中学习的勾股定理解决实际问题情感态度培养学生努力探索事物之间内在联系的学习习惯. 重难点、关键重点：会利用积的算术平方根的性质化简二次根式，会进行简单的二次根式的乘法运算难点：二次根式的乘法与积的算术平方根的关系及应用 关键：由具体数据，发现规律，导出（a0，b0）并运用它进行计算；利用逆向思维，得出=（a0
2、，b0）并运用它进行解题和化简教学准备 教师准备：制作课件，精选习题 学生准备：复习有关知识，预习本节课内容 教学过程一、 复习引入（学生活动）请同学们完成下列各题 1填空 （1）=_，=_； （2）=_，=_ 参考上面的结果，用“、或”填空_，_， 2利用计算器计算填空 （1）_，（2）_， （3）_，（4）_， 【活动方略】教师演示课件，给出题目学生根据所学知识回答问题【设计意图】请学生自己计算出结果,并力争独立发现规律.二、 探索新知【提出问题】计算的结果有什么规律？你能用含字母的式子表示吗？【活动方略】教师提出问题学生总结出二次根式的乘法法则与积的算术平方根的性质。一般地，对二次根式的
3、乘法法则为 （a0，b0） 反过来: 积的算术平方根的性质为 =（a0，b0）【设计意图】使学生从特殊到一般探索出规律（a0，b0） 及=（a0，b0）注意：a ，b 必须都是非负数，上式才能成立。在本章中，如果没有特别说明，所有字母都表示正数。三、 范例点击例1化简：( 1 ) ( 2 ) 解： ( 1 ) =； （2） =例2 例2 化简： ( 1 ) ( 2 ) 解： ( 1 ) 4 936 ； ( 2 ) 2ab例3： 计算：（1） （2） （3） 解： （1） =（2） =（3） =【活动方略】教师活动：操作投影，分别将例1、例2、例3显示，组织学生讨论学生活动：合作交流，讨论解答。
4、【设计意图】通过题目的练习，使学生加深对所学知识的理解，能用二次根式的乘法法则进行具体计算，能用积的算术平方根的性质对二次根式进行化简四、 反馈练习课本P11 练习1，2，31.化简:（1）；（2）；（3）.2.化简:（1）；（2）；（3）；（4）.3.一个矩形的长和宽分别是cm和，求这个矩形的面积.【活动方略】学生独立思考、独立解题 教师巡视、指导，并选取两名学生上台书写解答过程（或用投影仪展示学生的解答过程）【设计意图】检查学生对基础知识的掌握情况. 使学生亲身经历二次根式的化简过程,找出自己还不太理解的知识点.五、 应用拓展 例4判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正： （1） （2）=4=4=4=8例5计算( 1 ) ( 2 ) 解： ( 1 ) ( 2 ) 10220【活动方略】教师活动：操作投影，将例4、例5显示，组织学生讨论学生活动：合作交流，讨论解答。【设计意图】使学生进一步理解二次根式的乘法法则及积的算术平方根的性质，并运用它们进行化简。六、 小结作业1问题：本节课主要学习些什么呢？本节课应掌握：（a0，b0），=（a0，b0）及其运用2作业： 课本P15 1，4，5，6（1）（2） 【活动方略】教师引导学生归纳小结，学生反思学习和解决问题的过程学生独立完成作业，教师批改、总结【设计意图】通过归纳总结，课外作业，使学生优化概念，内化知识。
