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1、课题：缤纷的涂色游戏 授课老师：李海坤 2013年5月1317日教学目标1、能认识原色，能利用线条和色彩进行造型，并能用文字语言给自己的作品起名字。2、在游戏活动中认识色彩。教学重点在游戏活动中认识色彩。教学难点能利用线条和色彩进行造型，并能用文字语言给自己的作品起名字课前准备多媒体课 时1教学过程一、课题导入：1、创设情景，组织一个颜色抢答比赛游戏活动，让学生在认识颜色的基础上产生学习兴趣；2、教师组织一个涂色接力比赛游戏活动。 教师预先准备四张白纸贴在黑板上，并用油画棒写上“涂色游戏”四个字，其中“涂色” 两个字用白色油画棒写。学生只能看见“游戏”两个字。1、 师问：“同学们看见黑板上有“
2、游戏”两个字，知道要玩什么游戏吗？老师来变个小魔术，同学们就知道了”。教师将白纸分别涂上红色和绿色，纸上便出现“涂色”两个字，教师揭示课题缤纷的涂色游戏。二、课题展开：1、教师出示涂色游戏课题。2、教师组织涂色游戏活动。三、活动一：1、教师利用多媒体或图片出示画家的作品，引导学生欣赏。2、学生小组讨论，说说画中的色彩。四、活动二：1、参照教材学习画线方法。2、欣赏农民画作品。3、学生尝试画线。五、活动三1、教师表扬线形画得独特的同学，同时引导涂色练习。2、播放轻松音乐，学生涂色表现。六、评价：1、学生作品展示评价。师生共同展示评价作品（大胆表达，体会创作的快乐。）各部落派代表自我介绍作品，说自己的学习收获。其他学生评价并取名。预设问题：（1）你的画叫什么名？为什么取这个名？（2）哪些地方画的好？那些地方画的还不够好？（3）你觉得这个游戏哪里最好玩？（4）你能想出新的玩法吗？教师归纳评价，分别表扬有个性、有进步、有耐心的学生。七、课后延伸。观察大自然，发现生活中的色彩现象，创作一幅色彩画作品。 教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 本课儿童的学习特征，设计了随意涂色的想像性游戏方式，在教学中儿童自己的喜好，自由选择工具和色彩进行造型表现活动。重视了“实践体验”的教学精神。
