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1、美术教案范文汇编5篇美术教案范文汇编5篇美术教案 篇1 第二课时内容：涂画的乐趣内容：下雨了三、学生作业第十课时内容：小小钟表店16、玩陶泥17、陶泥压纹教材分析p ：彩陶是中国新石器时代的彩色陶器，它最早发现于河南渑池仰韶村，所以有仰韶文化之称。对于学生来说，初次接触彩陶，都会感到它既遥远有新奇，很想探个终究，以满足好奇心，老师应该注意引导。教学目的：体验制作彩陶的乐趣，感悟彩陶艺术。教学重点：理解中华祖先创造的彩陶文化。简单做一个水壶。教学难点：认识彩陶审美价值。教学方法：示范教具：陶泥教学过程：第一课时：一、导课师：彩陶是中国新石器时代的彩色陶器，其萌芽阶段可以追溯到6000多年以前，今
2、天，我们来学习彩陶艺术。二、新授课1、欣赏图片白陶器师：同学们，你能猜一猜这个陶器是做什么用的？学生讨论。“这是装水的容器，设计巧妙实用，瓶罐两侧有穿绳的耳，取水时自然下沉，上重下轻便于取水。”提问：同学们，知道彩陶最早在哪里发现？学生考虑。“彩陶最早发现于河南渑池县的仰韶村，所以有仰韶文化之称。”提问：请说出器形的种类？学生讨论。“碗、壶、钵、罐、瓶、鼎、盘等。”2、老师示范：1将泥压一压。2卷、捏、按出水壶根本形。3印出花纹。3、引导学生制作“请应用多种方法，如团、捏、挖、接等完成一个装水的壶。”老师指导。4、讲评作业三、小结：下节课，我们继续学习制作陶罐。板书：感悟彩陶一方法：团、接、捏
3、、挖、揉、压第二课时：教学目的：培养学生仿制彩陶的动手才能。认识彩陶实用价值。教学重点：应用彩陶制作的多种方法制作一个碗。教学难点：分析p 作品艺术价值。教学方法：练习教具：图片教学方法：一、导入师：陶器的出现，是人类用火改变物质的第一次创举，是一项跨时代的创造创造，因此改变了原始人的生活。今天，我们深化学习彩陶。二、授新课1、分析p 作品出示彩陶人面鱼纹盆师：这件作品采用了什么花纹来装饰？学生讨论。“应用人面鱼纹，使人联想到渔猎生活。”提问：彩陶在花纹上有什么特点？学生分析p 。“最早以象形的动物为主，后来向植物和几何纹开展，而且越来越抽象。”师：你想设计什么样的纹样？学生讨论。2、画一画设
4、计陶上的装饰纹样。3、老师示范：1做出碗的根本形，采用压、按、方法。2印出花纹4、布置作业制作一个印有丰富纹样的碗。5、学生制作老师指导。6、讲评作业三、小结：课后，同学们再去深化理解彩陶相关知识。板书：感悟彩陶二方法：捏 压 刻 印18、童谣童画课前准备：学生绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。老师配有童画的童谣，配有童谣的童画范作等。教学过程：1.新知教学。1播放荡秋千，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。2老师为此童谣示范作画。3老师讲述创作作品的思路及艺术特点。4小结：童谣和童画的相通之处童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美妙韵律中，感受童画的
5、悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美。5揭题：童谣童画。2.欣赏作品。1交流：互相交流自己熟悉的民间童谣。2欣赏书本中的童谣、童画和老师搜集到的作品。3学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。3.尝试创作。1师生共同评价童谣荡秋千选取的创意角度，艺术特点等。2学生尝试为此童谣创作童画。3注意：选择适宜的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。4学生创作，老师指导。4.评价作业。1交流创作思路。2师生共同评价。5.小结与拓展。1小结本节课内容。2搜集自己喜欢的童谣，理解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。教学评价：自评、互评相结合，说一说自己喜欢的
6、童谣和故事。美术教案 篇2 目的：1、引导幼儿欣赏梵高的作品“向日葵”中鲜亮堂丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。2、培养幼儿擅长观察的才能，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受才能。3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。准备：1、PPT课件。画有花瓶的背景画一张。2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。过程：一、出示向日葵实物图片。师：小朋友你们看这是什么？向日葵向日葵是什么样子的？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品向日葵，引出课题。师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家
7、画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们吧！三、幼儿欣赏作品。1、让幼儿表达对画面的第一感受。师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉？鼓励幼儿用完好、流畅的语言进展表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿可以分享到同伴的不同审美体验。老师小结。2、色彩的感受。师：1小朋友，你们看看这幅画什么颜色？2你们最喜欢画中的哪一种颜色？为什么？3哪种最多？黄色4你们喜欢这种颜色吗？5你们看到黄色有什么感觉？快乐，冲动、热情.幼儿分别答复。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及比照色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。3、构图的感受。
8、师：1小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？花瓶2那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。14朵3这些向日葵都一样吗？有的低下了头，有的仰着头是不是都朝着一个方向？不是那都有哪些方向呢？我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意？幼儿操作4、线条的感受。师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好似在干什么？跳舞引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸大大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。师：对了，向日葵好似在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？如今老师请小朋友也像向日葵那样听
9、音乐扭动你们的身体，好似你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗？幼儿表现老师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧！四、认识梵高。师：你们喜欢这幅画吗？为什么？那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，出示梵高这个叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅向日葵就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个凡高叔叔的小机密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。五、创作向日葵，激发幼儿创作一幅“向日葵”作品。介绍绘画要求：请小朋友在画纸上画一幅自己的向日葵画。师：小朋友，刚刚我们欣赏了大画家的作
10、品，你们愿意把自己当成大画家，画个向日葵吗？如今我们小朋友画一朵你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽，看看谁画的向日葵最好看，好不好？播放音乐，幼儿创作，老师指导。六、评价，展示作品。出示画有花瓶的背景画，幼儿把自己的向日葵剪贴到范画中，合作完成一幅向日葵作品。小结：我们的向日葵画得怎么样？小朋友画的真好，吴老师真为你们快乐，也许你们以后也能成为一个像梵高一样的大画家。美术教案 篇3 成功与否，其色彩的运用是极其重要的决定因素。作为一个包装设计者，不但应具有绘画色彩的知识和表现技艺，也要理解商品包装色彩的特点，就色彩的规律而论，包装设计的色彩运用与绘画中色彩的运用是有不同特点的。我们前面
11、所学的“写生色彩”和“水彩静物画”中，色彩的运用 多注重于描绘对象的光色规律，写实性强，多用间色，而装潢设计中的色彩运用，一般多着重于色块、线条的组合，强调形式感，多用原色。2、纸盒装潢设计应注意色彩统一、明快、和和谐醒目，引人注意，让人通过视学印象而产生联想。3、配色时应考虑到印刷工艺和本钱，用不多几色获得较好的配色效果。4、要重视色彩的明暗比照和冷暖比照，效果强烈、突出，给人以明快、干净的感觉。(二)着色步骤：(老师边示范边讲解)1、涂底色。要求色彩要调匀。2、涂字与纹样。3、盒面配色的整体修改和调整。(三)学生课堂涂色，完成作业。1、装潢着色。2、粘贴成所需的纸盒包诸。注意面、边、角的造
12、型变化。(四)小结1、巡视指导学生作业。2、优秀作业展评。纸盒包装设计(2学时)课型：综合课教学方法：欣赏、讲解和手工制作相结合。一、教学目的1、通过教学使学生理解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。2、学习绘制和装饰纸盒的方法，进步设计才能。二、教学重点和难点1、重点：盒面的装饰和配色。2、难点：纸盒的构造设计。三、教具与学具准备1、教具：各种构造的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。四、教学步骤本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用 、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。第二课时讲解盒配色特
13、点和涂色方法，指导学生进展纸盒面的配色，并完成作业。第一课时：一、组织教学：检查学具，按定情绪。二、课前谈话导入新课。(一)包装设计的作用：同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。确实，好的包装设计能吸引购置者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于消费力 的开展，商品在销售市场中引起了剧烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。(二)包装设计的特点：商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢?1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-“毛巾包装”既方便携带，又
14、美观精致。“火锅包装”便于开启。2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购置者一看便知道是“钟”的包装。3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新颖感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。4、与同类商品在市场上竞争时，具有比拟鲜明的识别标志具有独特的风格。5、能刺激购置者的购置欲。6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，到达统一与调和的效果。(三)包装设计的形式：商品包装的形式 很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为构造设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。1、构造设计：常见的纸盒在构造形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。2、装潢设计：文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。a. 盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。b. 纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、构造设计等手段，也可
