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1、师德师风建设学习心得体会合集15篇师德师风建设学习心得体会1师者, 埋首案头、笔耕不辍、从早到晚, 以校为家、苦口婆心、东风化雨般之教化者是也. 师者却又肩负着家长的期望, 承载着孩子对未来美好的向往, 背负着学校的明天. 用其青春、乃至生命书写着教育的辉煌篇章. 而今, 通过学习与思考, 对教师这一职业又有了更深入的熟悉. 一、教育事业是师之根“百年大计, 教育为本. ”教师承载着国家和民族的希望, 小而言之, 关系着每个家庭的幸福*. 对我们自己而言, 或许就是一个职业, 一种谋生的手段, 我们以此为生, 养家生活, 但是, 我们为此付出了宝贵的青春, 还将继续付出我们一生的血汗. 我们选
2、择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔, 不计名利, 积极进取, 努力创新. 尽心尽责地完成每项教学任务, 静下心来教书、潜下心来育人. 我们可以自己抱怨教师工资太少, 抱怨教师地位低下, 但我们绝不容许有谁污染教师这一职业. 我们总有些话不说, 总有些事不做, 我们觉得那样不符合我们的身份. 教书是我们安身立命之本, 我们别无选择, 愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命, 快乐的工作, 并实现自己的人生价值. 爱岗敬业, 我们不能仅仅把它停留在口头上, 更要把它熔铸在我们的生命里. 二、关爱学生是师之魂现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样, 没有水,
3、就不能称其为池塘, 没有爱就没有教育. ”教师面对的不是冷冰冰的产品, 而是一个个有着鲜活生命, 正在茁壮成长的孩子. 假如说聪明要靠聪明来铸就, 那末爱心要靠爱心来成绩. 我们老师面对的多是普通生, 乃至是差生. 曾有个学生跟我说：老师, 我们就喜欢你教. “怎样呢? ”我问她. 她欣喜地说：你对我们多好啊！历来没有轻视我们. 说实话, 我做了些甚么呢? 真没有甚么特别的. 就是扎扎实实上好每节课, 从不任其自然, 尊重他们, 公平公正. 你也会因此得到他们的尊重. 每次从校园走过, 学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报. 不要抱怨学生不懂感情, 不要抱怨一代不如一代, 而要问问,
4、 我们付出了多少情感. 浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼命, 长大后就失去拼搏的欲望. 国外孩子则相反. 这或许可以解释有些差生最后发展很好的缘由. 爱学生吧, 不要有条件. 一个人的能力或许有限, 影响力有限, 但无数能力有限的人行动起来, 这个世界就有了改变的希望. 在我的身边, 很多老师关爱学生的行动震动着我的心灵. 很多老师放工时间仍伏案批阅, 特别是那些班主任, 严爱结合, 从心灵深处教育学生, 确切是真正将自己的心取出来给孩子们的. 让爱化作我们的行动, 去抚慰学生的心灵. 在新的历史时期, 教育有了新的特点, 爱学生有了更深的内涵. 我们要从唯一正确的师长假想中觉悟出
5、来, 学会聆听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生, 成为学生的伙伴, 成为学生的朋友, 引导他们走进社会. 杨林柯精辟地论述：“教育是一个生命对另外一个生命的影响. 就是震动心灵、开启聪明、健全人格. 目的是要学生学会独立思考、独立判定, 进而到达独立行动, 成为一个心灵博大、精神坚强的人. 在教育行动中, 让孩子明白活着要寻求价值和意义, 要自己掌控自己的命运. 让学生看到和触摸到一个比课堂更大更逼真的世界, 让孩子的心灵更宽广, 精神更强大. 让学生不但考上理想学校, 还学会面对这个世界, 这既是对学生的爱, 也是时代赋予我们的责任. 一个好老师, 会让学生一生受益. 老师
6、们, 让爱化作一缕东风, 吹出一个生机勃勃的春天. 三、努力学习提升素质是师之本读书让自己强大. 先贤梁启超说过一句富有哲理的话：读书可以忘记打牌, 打牌忘记读书. 作为一个语文老师, 我自认未入流. 我总是通过不同的途径来进步自己, 但确切还很不够. 多读书是唯一的方法. 读书, 可以增强我们的知识储备, 开阔我们的视野, 进步我们的分析能力, 健全我们的人格, 提升我们的道德素养, 建立正确的人生观、价值观. 改作文一直是我最辣手的工作, 随着积累的增多, 现在有了很大的改观. 我们高屋建瓴时, 一定也能让学生有更深入的熟悉, 或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯. 当我们装潢了学生
7、的一路风景, 学生也装潢了我们的梦. 那将是多么迷人的梦啊！学习让自己敏锐. 教师就是一个普通人, 实在不是圣人. 我们都希望自己的学生是最优秀的, 从领导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好. 但总是适得其反, 我们总有恨铁不成钢的不平衡心理, 在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单, 乃至违反教育教学原则出口伤人、出手打人. 要平衡我们这类心理, 就要时时告诫自己, 要答应学生出错！试想想, 学生在知识上不出错, 他们岂不是可做你的老师；在行为上不出错, 他们岂不都成了圣人！学生不出错就不是你的学生. 因此, 我们要不断努力学习, 了解学生的心理特点, 进步自己的熟悉和师德修养,
8、 设身处地为学生着想, 把为学生服务做到实处. 只有这样做, 学生在教育中不但端正了自己, 还学到了宽容和理解. 因知识受益的人不轻易忘记老师, 因得到做人性理并行轨迹的人永久感激老师. 总之, 学高为师, 身正为范. 教师的职业特点和历史作用, 不但要请教师是一个博学多才的人, 更要请教师是一个道德高尚的人. 因此, 加强教师职业道德教育和修养, 是教师职业特点和崇高职责的客观要求. 只有具有高标准的职业道德修养, 才能成为合格的、人民满意的教师. 师德师风建设学习心得体会2教师的职业是神圣的, 担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务, 教师用知识的力量去激励学生求知的欲望, 以严爱之心架
9、起师生之间友谊的桥梁. 老师作为“人类灵魂的工程师”, 不仅要教好书, 还要育好人, 各个方面都要为人师表. 这体现了党和国家对教师的基本要求. 但倘若教师的人格品德、学识不高, 缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性, 试问：他将如何去履行他的天职, 完成他的使命呢? 这正如陶行知先生所说：“道德, 是做人的根本, 根本一坏, 纵然你有一些学问和本领也无其用处. ”由此可见, 师德是立教之本, 正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性, 所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业. 教师在学生心目中, 是知识的化身, 是智慧的源泉, 是道德的典范, 是人格的楷模
10、, 是先进思想文化的传播者, 是莘莘学子人生可靠的引路人. 因此, 教师以德立教以身示教, 与时代同步, 锻造不朽师魂！教师的职业道德, 应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现. 归纳起来, 主要体现在以下几点：第一, 要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂, 师德是教师职业理想的翅膀, 教师的工作是神圣的, 也是艰苦的, 教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出, 这种付出是要以强烈的使命感为基础的. “育苗有志闲逸少, 润物无声辛劳多”. 一个热爱教育事业的人, 是要甘于寂寞, 甘于辛劳的. 这是师德的首要条件. 第二, 要热爱学生教师必
11、须关爱学生, 尊重学生人格, 促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展. 朱小曼曾说：“离开感情层面, 不能铸造人的精神世界. ”是教育, 首先应该是温暖的, 是充满情感和爱的事业, 教师应多与学生进行情感方面的交流, 做学生的知心朋友. 爱需要教师对学生倾注相当的热情, 对其各方面给予关注, 爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系, 变成了“我们”的关系. 爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通, 共同分享成功的欢乐, 分担挫折的烦恼. 和谐的师生关系, 是促进学生学习的强劲动力. 爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子. 爱是一门艺术, 能爱是一个层面, 善爱则是另一个层面. 作
12、为教师, 因此, 教师要做到能爱、善爱. 要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”, 要爱他们具有极大的可塑性. 要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果. “爱”要以爱动其心, 以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁, 持之以恒；“爱”要面向全体学生. “金凤凰”固然可爱, 而“丑小鸭”更需要阳光, 多给他们一份爱心, 一声赞美, 一个微笑, 少一些说教. 要多和他们谈心, 帮助他们查找“后进”的原因, 真正做到对症下药, 在学习上和生活细节上关心他们. 在我教学低段的这几年, 经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸, 或者是在冬
13、天挂着鼻涕而不知道去擦, 我总是递上纸巾, 急他们所急, 天气转热后, 我包里总是放着一瓶清凉油, 以方便学生被蚊子咬后及时擦上. 这些虽然都是举手之劳, 但他们, 特别是后进生, 因此会对老师心有感激, 做作业也不拖拖拉拉了. 作为后进生, 教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境, 恢复他们的自信. 第三, 要为人师表孔子书过：“其身正, 不令而行. 其身不正, 虽令不从. ”教师在传授知识的同时, 更重要视孩子的行为习惯, 教授做人的道理, “要立业, 先树人. ”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段, 在他们的心目中, 教师是智慧的代表, 是高尚人格的化身. 教师的一言一行, 一举一动都
14、对他们的精神世界起着无声无息的作用, 就好比一丝春雨“随风潜入夜, 润物细无声. ”因此, 教师一定要用自己的模范作用, 为学生树起前进的旗帜, 指明前进的方向, 点燃他们心中的火种. 教师不仅要有做人的威望, 人格的力量, 令学生所敬佩, 还要以最佳的思想境界, 精神状况和行为表现, 积极地影响教育学生, 使他们健康成长. 第四, 要学无止境要给学生一杯水, 教师自己就要有一桶水. 这就要求教师在不断端正教育思想, 更新教育观念的前提下, 不断学习, 使自己具有“一桶”源源不断的“活水”. 明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻, 业之未精. 有惑而不能解, 则非师之过矣. ”教书育人是一项重大的
15、严肃的工作, 来不得半点虚假, 敷衍马虎, 因此, 教师应当勤奋学习, 走在时代和学生发展的前头. 教师担负着教书育人的重任, 是从事精神产品生产的劳动者, 必须有真才实学. 面对当今时代的发展, 社会的进步, 科技的飞跃, 以及学生成长对“学高为师, 身正为范”的挑战, 教师如果不强化“自育”意识, 力学苦练, 做到“闻道在先”“术业有专攻, ”恐非易事. 因此, 教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质, 要以科学的施教知识, 深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识, 把教育理论最新研究成果, 引入教学过程, 使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来, 能够利用现代教育技术, 恰当
16、有效地选择教学方法和方式, 直观形象地展示教学内容, 使教学知识传授与创新思想结合起来, 培养学生的创新精神与创新能力. 要有创新精神, 积极开展教育和科学研究. 探索新的科学教育模式, 在耕耘中拓展视野, 在执教教学中提炼师艺、升华师技. 第五, 要善于合作现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动, 教师的工作需要竞争, 更需要合作. 竞争促进了教育发展的繁荣, 为教育增添了活力. 但教师又要乐于合作, 善于合作. 学生的成长和学生素质的全面发展, 决不是一个教师的劳动成果. 教师只有善于处理好教师于教师之间, 教师与家长及社会积极力量的关系, 才能减少教育过程中的内耗, 从而形成取向一致的教育力量. 教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率, 因此, 教师的团
