中职学生良好学习习惯的培养

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1、龙源期刊网 http:/中职学生良好学习习惯的培养作者：张秀丽 来源：求知导刊2013年第 12期摘 要：一种好的习惯的养成，可以形成良好的循环，良好学习习惯的养成，会使得学生 的学习更加高效。本文结合笔者教学实践，对如何培养中职学生的良好学习习惯进行了初步探 讨。关键词：中职教育；学习习惯；培养中等职业学校的学生正处在身心发展的重要时期，他们带着憧憬和梦想来到了中职学校， 但社会的发展，观念的更新，就业的严峻等诸多的社会压力也给他们的心灵带来了很大的冲 击。这些学生缺乏自主学习的意识，而且有着一些不好的学习习惯，这严重阻碍了基础理论和 专业技能的学习。可以说这是大多数中职生存在的普遍现象。学

2、习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响， 良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。教师在教学过程中，要注意培养学 生认真、严格、刻苦钻研的学习态度；独立思考，克服困难的精神；认真仔细、书写整齐，自 觉检查及时复习和独立完成作业等习惯。笔者认为，培养中职学生良好的学习习惯，应从以下 几个方面入手：1.制定目标很多学生学习态度散漫，兴趣低下，甚至有厌学情况，这是因为学生本身没有一个学习目 标，尤其是能够使自己全心全力去实现的目标。正因为没有目标，学生的学习会变得非常随 意，只是一味地跟着老师的进程走，老师让干什么就干什么，甚至只应付式地完成老师布置的

3、 作业。在这种情况下，学生的学习是被动的，漫无目的的，所以他的学习是非常低效的。制定目标，就是要让学生自己有自己的一个灯塔，让他自己有方向感。有了目标以后，他 的思路会非常清晰，向着目标去前进、去完成就行了，目标就会成为他的驱动力。制定目标， 可以是教师来激发学生让他们自己制定，或者帮助他们制定，一定要在制定目标的时候，激发 他们的热情，调动他们的积极性。制定目标，应该遵循以下几个原则：目标高度适中，目标 的核心目的是刺激学生前进。目标的制定，既不能太高，也不能太低。太高了会让学生有挫败 感，会变得消极怠慢；太低了又会缺乏挑战性，起不到应有的作用。目标制定的核心标准就 是，一定要激发学生热情，充分调动他们自己的积极性。因人而异。不同基础和性格的学 生，要让他们制定合适他们的目标，有的学生学习热情本来就高，所以根据他的情况，可以制 定更高一些的目标，使得目标具有挑战性；有的学生学习兴趣不高，可以最初让他制定难度小 的一系列目标，小目标完成了，会提高他的积极性。不断调整。目标制定好了，不能等着目