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1、?平安上网?教学案例一、教学背景分析：1、教材分析本节课选自清华大学出版社 ?信息技术? 四年级上册第六单元 ?安 全上网?,本课主要包括“熟悉信息社会的利与弊、学会正确处理网 瘾、网络交友等问题,提升区分网络虚假信息的水平,增强自我保护 意识.同时,在学生搜集、整理信息的过程中提升筛选、甄别、处理 信息的水平.?青少年网络素养教育读本? 中指出：网络已经成为青少年学习、 生活、娱乐、熟悉社会、参与社会的有效途径,是青少年成长的重要 环境.同时,伴随着互联网快速开展而出现的各种网络问题,正在潜 移默化地影响着青少年的身心开展和日常的生活. 只有正确熟悉互联 网,才能积极健康地使用互联网.本节课
2、依据上述理论,通过设计不同形式的活动,让学生在参与 体验的过程中,帮助学生正确地熟悉网络,对网络中存在的各种潜在 威胁、伤害、陷阱等保持警觉,树立起自我保护的意识,掌握自我保 护的方法.2、学情分析本课教学对象为小学四年级的学生. 我校从一年级起开设信息技 术课,学生已有了一定的上网经验,尤其对上网玩游戏、上网聊天等 有着浓厚的兴趣,并且愿意和其他同学分享自己的上网经历或成果.大多数学生或多或少的存在着对网络的依赖； 局部家长也反映自己的 孩子在休息时间更乐于畅游网络.3、教法阐述：本课教学方法主要为：情境导入法、任务驱动法、合作探究法、 互动交流法.依据建构主义理论指导,利用创设情境导入法激
3、发学生 学习兴趣.4、学法指导引导学生通过任务驱动的方式,参于课堂讨论、小组合作、互动 交流,使学生在完成任务中逐步实现知识的学习,水平的开展.5、教学方式采用问题引领式：通过课前调查、整理分析、交流互动、参与 体验的过程中完成教学任务.二、教学目标1知识与技能1. 正确熟悉网络,明白网络给我们带来了帮助的同时,也带来了 很多的不利的影响；2. 学会正确处理网瘾、网络交友等问题；提升区分网络虚假信息 的水平,增强自我保护意识；3. 提升处理信息的水平.2过程与方法通过调查和对数据分析与整理,感受网络的巨大魅力,提升处理 信息的水平；通过师生互动交流、参与体验等活动,解决网瘾、网络交友等问题,增
4、强自我保护意识.3情感态度与价值观正确处理网瘾、网络交友等问题,提升网络自我保护意识三、教学重难点正确处理网瘾、网络交友等问题,提升网络自我保护意识四、技术准备多媒体网络教室、网络教室治理软件、多媒体课件、调查问卷等五、教学过程一、猜词导入,激发兴趣：1. 出示常见网络词语,学生猜意思：偶、东东、顶、886、闪、有木有、打酱油等.2. 导入：随着网络的普及,网络和我们的关系越来越密切.今天 这节课我们一起走进网络,感受网络.教学意图:通过猜词游戏,感受网络与生活的密切.在调动学 生参与兴趣的同时,自然的导入揭示主题.二、问题引领,活动体验任务一感受网络的魅力班级四1四2四3四4四52.汇报调查
5、结果,了解身边的人上网情况：1. 出示调查表,初步感知全国上网人数中国人口上网的人数用 上网的人数13亿6亿5亿出示表格,现场填写数据,引导学生观察:班级人数人数上网3.感受网络魅力：汇报上网可以干什么教学意图:通过观察、调查、汇报等形式,让学生感受上网人 数多,网络作用大.任务二感受网络游戏对我们的影响1. 感受上网玩游戏的人多1小组活动：统计调查数据小组活动要求1. 统计调查问卷中第2题,把统计的结果填在表上.2. 小组成员分工合作,比一比哪组统计的准确,并且快.2汇报统计结果教学意图:通过对数据的统计分析,感受上网聊天、玩游戏的 人远远多于其他；通过对数据的整理、交流等过程,提升处理信息
6、的 水平.2. 感受网络游戏的巨大魅力,初步感受网瘾的危害：交流互动：假设有一台电脑摆在你面前,能上网,没有家长老师 的约束,你想上多长时间？教学意图:通入虚拟情境,感受网络游戏的魅力,同时让学生 发现对于限制水平差的同学如果没有外界的约束,后果不堪设想.初 步感受网瘾的危害.3. 深入感受网瘾的巨大危害：活动过程：讲故事,谈感受故事内容：天津唐沽区的一个13岁的小男孩,他们家住在20楼. 2005年的元旦早晨,他背着书包去上学.进了电梯他没按1楼,而是 按了 21 楼.到了 21 楼,他犹豫了一下,最终还是走出了电梯,到了21 楼的天台. 电梯口的一个探头把他的举动全都记录了下来. 太阳出
7、来了,霞光万道,真是太漂亮了,一时间他恍惚了,仿佛走进了游戏 世界.他走到天台边上,根据虚拟世界的玩法,他只要往下一跳,就 会有天使把他接住. 他这样想着, 纵身跳了下去, 可是天使没有出现, 没有把他接住,他的生命永远定格在 13 岁. 教学意图 ：通过讲故事、 谈感受, 让学生深刻感受网瘾的危害, 它不仅影响我们的学习与生活,甚至丧失生命.4. 解决网瘾问题,如何限制上网时间 : 学生交流如何交流上网时间. 教学意图 ：通过学生交流分享,让学生了解更多的限制上网时 间的方法,并能根据自己的实际情况选择一种恰当方法.任务三 正确对待网络交友1. 出示图片,引导学生观察：从这张照片中你看到了什
8、么？2. 畅所欲言3. 出示“网络交友指数,提示学生提升警惕. 教学意图 ：通过对图片的观察、 交流以及了解 “网络交友指数 , 让学生明白,在结交网友时不轻易相信对方的话,要提升警惕,懂得 保护自己.任务四正确处理网络信息一区分信息真伪1. 出示信息,引导学生猜测信息真伪： 信息 1 南开大学的王一夫同学被确诊为白血病.据医生预算,初步治愈医疗费用就高达70万.希望大家伸出援助之手,帮助这个病危中的 孩子.信息 2农业大学学生张玲,女,今年20岁,因突发亚急性肝衰竭,病情严重,目前急需血浆置换.医院希望大家通过网络将这个消息发布 出去,以寻求更大范围的帮助！2. 猜测验证,公布答案.信息 1
9、 为真实的,信息 2 为虚假3. 教师引导小结,提升区分信息真伪的意识 教学意图 ：通过让学生猜测及现场验证的过程,让学生懂得根 据已有的经验还不能准确地对信息进行真伪的判断,要提升警惕,提 升区分信息真伪的意识.二 不转发垃圾和虚假短信1. 查看“转发有好运的微信,引导学生讨论2. 师生共同小结：如果再收到这样的信息,你们会怎样做？ 教学意图 ：引导学生从我做起,不相信垃圾短信,不做垃圾信 息的传播人.三 、回忆总结,签字延续1. 回忆总结：通过今天的学习,你知道了什么？2. 开展 “健康上网,我承诺签名活动.四、课后反思 通过本堂课的活动,主要是让学生分清网络的利与弊,正确使用网络,明白网
10、络是工具而不是玩具.本堂课力求表达以学生为主体, 以学生的自悟为主要手段, 让学生在不断地分析别人的例子与剖析自 我的例子中,熟悉网络的利弊,从而让学生到达一个内省的目的,本 堂课的教学特点主要有：一、环节紧凑,步步深入.在本堂活动课的设计中,我安排了这么几个环节： 1、情境导入,2、实况调查,当场讨论, 3、故事引入,认清利弊, 4、身体力行, 签字仪式, 5、谈谈收获,课外延伸.每一个环节都是下一个环节的 前提,引导学生步步深入, 从别人的列子, 再到寻找自己的问题解决, 到达了很好的课堂效果. 学生在每个环节中, 都通过自己的思维碰撞, 到达自省.二、内容真实,针对性强. 在本次活动中,我安排的每个环节都是极具针对性的.面对的是 这个年龄段学生发生的一些问题,题材都取之于学生实际情况,通过 鲜活的案例,引导学生正确熟悉、使用网络.到达了一个很好地自省 的教育目的.在本节课的教学过程中, 学生兴趣浓厚, 到达了预期的教学效果. 但也有缺乏之处：如教学过程中,总是担忧学生们答不上来,老师说 得太多.在以后的教学过程中应改良.
