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1、第二单元：光教学反思1、光和影第一次活动，我让幼儿在阳光下踩影子，感知影子与光的关系，第二次活动投放黑布、白布、有机玻璃、纸板四种材料让幼儿感知不同材料产生不同的影子效果（暗），并引导学生探索记录方法，第三次探究光和影子活动，教师在第二次活动的基础上又投放了两种新的材料木板、玻璃纸。目的是继续让学生探究影子（暗度不同），并实行记录。如何根据学生的年龄特点投放材料，使投放的材料既丰富，干扰性少，目的明确，又有利于学生的主动学习和探究，应根据材料目的、功能的不同归类，分别投放到各组，使探究的目的隐含在材料中，同时还应尽量减少很多学生共同使用材料的干扰，让学生在与材料的互动中积极的探究，独立的思考，
2、反复的质疑验证，养成科学的学习态度和学习方法。2、阳光下的影子这节课让我很为难！实验如何展开？是利用工具箱里的材料让孩子们在课堂上观测，还是让孩子们用自己的材料课后去展开？我一直在思考。最终，今天上课我还是采用了第一套方案。因为我觉得让孩子们课后去展开实际效果并不会好！如果要在课堂上完成这个实验，时间是最大的问题，如果每隔10分钟测量一次，一节课最多测量两次，那是很不科学的。于是决定每隔五分钟记录一次，这样能够得到四到五个数据，能够寻找一定的规律。最终在处理数据的时候却发现了问题，基本上得不出规律。时间间隔又这么短，本身现象就极其不明显，又配合上学生操作的一些误差，最后得到的数据五花八门也不足
3、为怪了！本以为这节课有太阳就成了，没想到要考虑的问题还有这么多，以后应该引起更高的注意才行啊！4、光的反射这是一节很不错的课！教材上的三个照亮活动非常生动，层层递进。从直射到一次反射再到两次反射。学生兴趣浓厚，且难度适合学生。在这样有意思的活动中得出光的反射，完成学生自己的知识建构，非常有效！在理解反射之后，举例生活中的各种应用，既达到巩固新知的作用，同时把科学引入生活，体现科学的生活性！总来说之，这是一节值得深入挖掘的好课。5、光与热这节课的探究过程非常明显，个人觉得也很有价值！提出问题到设计实验难度不大，但实验操作过程对于学生还是有些难度的，特别是多面镜子把光会聚到一起，因为抖动等一些因素，学生往往很难持久让几束光会聚在一起，所以测量出来的数据现象并不明显！实验花的时间也比较的多！以至于最后的数据交流和汇总制图没有充分的时间展开，作业也草草完成！以后像这样的课可考虑分两课时完成，活动能够更充分，效果也会更好！7、做个太阳能热水器我们在前面学习到的例如：聚光、颜色、位置对吸收光与热的把握存有很多的错误。我给每个小组的作品实行了点评，提了几个典型问题让他们答辩，如：容器外面黑卡纸包的层数是否越多越好？有的小组整个盒子都涂成了黑色，有的却装了铝纸，分别是怎么想的？等等。孩子们都有自己的解释，也有摸棱两可的解释，没有直接指出来，等测试以后再说了
