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1、人教版一年级教案：充气雨衣 导读：随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞渐渐含糊变成了下摆张开的 一件件雨衣。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮忙!一、教学目标：1.会认识本课生字。2.默读课文，了解故事的大略意思。3.想想我们生活中还有哪些日常用品需要改良。二、教学重点：抓住小林“看、想、做三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。三、课时安顿：两课时四、教学过程：第一课时(一)、导入新课1.图片导入。出示充气雨衣的图片：你们知道这是什么吗(板书课题)这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样创造的吗
2、2.谈话导入。同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好方法。(板书课题)学习生字“充，说一说生活中哪些用品需要充气(二)、感知1.自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。2.再读文，思考：你读懂了什么把不明白的地方画出来。3.指名读文，正音评价。相机学习多音字“假 “缝。(三)、识字1.互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮忙正音。2.“开火车全班轮读生字。3.“悄悄话。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方
3、听。4.“接力赛。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。(四)、默读默读课文。思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的(五)、交流1.小组内交流：充气雨衣是怎样创造的2.交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。小林创造的灵感来自哪里读读有关句子。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的 下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞渐渐含糊变成了下摆张开的 一件件雨衣。他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的
4、救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。读好小林想的句子。晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢小林一直在想啊想引导学生“这个难题指什么把它代进去读一读。“一直表明什么“表示什么意思解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。(3)读好小林做的句子，体验创造过程的苦恼和高兴。(六)、练习1.写出和“慢慢意思相近的词语。2.课文中有三个带问号的句子，看谁能最快找出来!比拟一下这三个句子有什么不同，再照样子各写一句话。3.把本课中优美的词语积累下来。第二课时(一)、复习1.用多种方式检查生字。2.读读写小林创造充气雨衣灵感的句子。(二)、复述1.学生按照小林“看、想、做的创造顺序，用自己的话说说创造的过程。2.采取多种形式复述：练习指名复述分组竞赛(三)拓展1.你从“充气雨衣的创造得到了什么启示2.你喜欢小林吗为什么(四)实践1.在日常生活中，注意发现还有哪些不便之处，动手改良一下。2.响应课后学习搭档的建议，做个小制作。五、教学反思：?充气雨衣这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改良的地方。激励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
