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中学英语课堂微技能教学方法论文【摘要】微技能是学生在学习过程中需要掌握和使用到的更加喜 欢的功能，中学英语课堂的微技能教学不仅要让学生掌握更多的英语 学习微技能，老师也要掌握教学的微技能。除了活动组织技能、课堂 导入技能，还要有板书技能、强化技能等，只有这样才能促进高中英 语教学的效率化。引言语言的四项基本技能就是“听、说、读、写”，而这些技能又被 细分为很多更小的语言技能，就是所谓的“微技能”，具体来说，“分 词断句的能力”“根据上下文、词语结构猜词意”都是阅读这一技能 下的微技能。可以说，微技能的掌握是语言学习的核心，学生微技能 的掌握情况直接决定了他们的语言交际能力。 但是，在传统的教学中， 由于高中时间紧压力大，老师往往忽视了学生语言微技能的培养， 也 忽视了在教学中微技能的使用，导致高中英语教学存在很大的缺失。一、高中英语教学中存在的问题1.教学目标不明确高中英语的教学目标往往处于语言学习与考试要求之间，不够具体和明确，老师迫于高考的升学压力往往只挑考试说明中有明确要求 的知识点、能力点教，学生对课本上知识掌握的自然不系统不全面，
