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1、_布鲁姆认知目标修订二维分类物质的分类事实性知识概念性知识程序性知识元认知知识认知过程维度知识维度记忆理解运用分析评价创造1、幻灯片展示图书馆图书、超市物品分类2、认识常见的化学物质和化学反应3、列举描述生活中运用分类法的实例4、分类的定义5、使用分类法的目的和意义6、交叉分类法的定义7、理解分类法的分类标准8、理解交叉分类法9、利用交叉分类法对化学物质进行分类10 、为什么要对生活中的物质进行分类11 、为什么要掌握交叉分类法12 、思考交叉分类法对学习生活的意义活动设计以达到双向细目表中的教学目标：【引入】观看幻灯片，播放图书馆书籍分类，超市物品分类的图片。通过提问学生为什么能在琳琅满目的
2、超市或图书馆迅速找出1、 10精品资料_自己所需要的东西，来引导学生进入分类的思想，并用自己的话给分类下定义【总结】讲解分类的定义，及其分类的标准。4、 7【提问】请学生对所学过的化学物质和化学反应进行分类。请同学们列举生活中运用分类的实例。2、3【过渡】在初中化学中，我们曾经把元素分为金属元素和非金属元素，把化合物分为酸碱盐和氧化物，把化学反应分为化合反应和分解反应，这节课我们将在前面的基础上继续来研究。【板书】第一节物质的分类一、简单分类法及其应用1 、交叉分类法【讲述】让学生看课本24 页下面一段，看一下对碳酸钠、硫酸钠、碳酸钾、硫酸钾是怎么分类的。6、7、让学生初步体会交叉分类法的应用
3、。8、9【讲解】教师强调根据不同的分类标准我们可以把同一种物质归到不同的类别中。例如，对于碳酸钠来说，从其组成的阳离7精品资料_子来看，属于钠盐：从其组成的阴离子来看，则属于碳酸盐。【练习】幻灯片放映：HCL含氧酸H2SO 4无氧酸HNO 3一元酸9H 2S二元酸让学生自己练习，巩固应用交叉分类法【讲解】教师在黑板上用示意图进行详解。【归纳总结】1.分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法，运用分类法可以使我们的化学知识系统化。5、 102.对事物进行分类时，按照不同的标准同一事物可以分到不11、 12同的类别，产生不同的分类结果。3.运用单一分类法有很大的局限，而交叉分类法可以弥补这种不足。精品资料_【课后作业】利用交叉分类法对我们学过的化学物质进行分类。精品资料_Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料
