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1、2022年讲学稿实施考核细则一、备课组成绩评价_分1、寒暑假备课：寒暑假教师个人了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。每人写一份_字左右的教材分析，包括四个方面内容：该教材在整个初中阶段的地位如何；该册教材的知识编排体系如何；重难点有哪些；打算采取哪些策略去执教这册教材，进而化解其中的重点和难点。(发布博客，交年级领导)a_分，b_分，c_分，d_分。_分2、制定备课计划。备课组长在开学初确定学期教学内容并制定详细的备课计划，将教学内容按每周所备课时数_(周次-3)具体到周次和课时，主备教师确定到具体课时和完稿时间。计划每人一份，教务处一份，年级主管一份(发布博客)。a_分，b_分，c
2、_分，d_分。_分3、主备教师备课。主备教师提前实际教学内容一周时间备出讲学稿草稿。将讲学稿草稿交备课组长审核。不能按要求备出讲学稿初稿，一课时扣备课组成员每人_分，扣完为止。_分4、备课组备课。指备课组长初审讲学稿后至少提前_备课三天时间将草稿发给全体组员，要求每个组员认真审核，并签字。(最后备课组长收回签字)。在组员全部审稿基础上，备课组长召集组员按时按点_研讨，提出修改意见。主备教师按_审稿的意见修改讲学稿(手写稿，增、添、改的意见和内容可以写在草稿相应内容的空白处，还可以另附纸书写；电子稿，可以在原电子稿上直接修改)。修改后由备课组长_签字，交分管领导审定，备课组长持条印刷。印刷后交年
3、级主管领导一份。根据增、添、改的有效性评价。a_分，b_分，c_分，d0-_分。_分5、课前二备。指上课前和学生预习后教师对讲学稿再进行阅读理解和补充。(在稿上用红色笔设计)。上课前一天或预习课上将讲学稿发至学生手中，任课教师必须视情况抽查并批改部分讲学稿，了解学情。根据增、添、改数量和有效性及批改情况评价。a_分，b_分，c_分，d0-_分。_分6、课后备课。指第二天师生共用讲学稿实施课堂教学，课后教师在讲学稿的有关栏目或空白处填写“课后记”，用于下次集中备课时小组交流.根据数量和质量评价。a_分，b_分，c_分，d_分。_分7、编写单元章节测试卷。保证备课组内按时进行单元检测，有试卷，有成
4、绩记录单。备课组每缺一次或一人没有完成扣备课组_分。扣完为止。_分8、按时按点研讨，包学科领导根据研讨效果评定备课成绩：a_分，b_分，c_分，d0-_分。备课组不按要求_备课或有人无故缺勤，一次扣备课组_分。_分二、个人讲学稿编写和使用评价_分1、一律使用格式统一的讲学稿，一课时一份讲学稿，每课时原则至少一张八开纸。碳素笔清楚、工整书写，四号字体大小为宜。(电子稿用五号字或小四号字)。不按要求书写酌情扣分。_分2、讲学稿表头内容全部填写。讲学稿设计中包含三部分。探究目标(明示学习目标和方法或重、难点，要做到细和实)、课时教学过程设计、教后记(学后记)三部分。过程设计要保证学生书写的留白和研讨
5、后增补的留白。不按要求完成酌情扣分。_分3、过程设计体现如下原则：主体性(讲学稿必须以学论教，确立学生是学习主体、课堂的主角地位)导学性(具有指导学生学习的作用，要体现学法指导的内容。如)探究性(尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，让学生动起来，让课堂活起来)层次性(关照不同层次学生的不同需求，在内容上要有适合全班同学的基础题，适合中上学生的提高题，少数尖子学生的拓展题)开放性(讲学稿不是教学工作的全部内容，每份讲学稿都有可供师生丰富完善的“留白处”)创新性(有利于培养学生创新意识和实践能力，体现素质教育精神。)民主性(师生可共同参与)实践性(让学生在做中学)根据质量评价。a_分，b_分，c
6、_分，d0-_分。_分4、常规要求：第一，每一环节(每个知识点，每个问题)具备明确的学习目标；(学习要求具体，达到的目标非常明确，举例。)第二，应注意帮助学生梳理知识结构体系；(不能够编写成习题，过程设计要问题化，要提供适当的学习方法和学习策略的指导；问题设计起点要低，适合学生学习水平为宜)第三，提供检测学习效果的适当材料(课内训练巩固的材料和课后拓展延伸的基本设计内容)第四，不同学科、不同课型的“讲学稿”都应该有各自不同的特色。a_分，b_分，c_分，d0-_分。_分5、精选习题，分层设计。a_分，b_分。(如果是学生手中练习册上的可以不抄写，要注明出处、页码、题号)_分6、课型全：新授、复
7、习、指导、讲评、实验等。(作文课要有指导和讲评)基本环节齐全：课前预习导学课堂学习研讨；课内训练巩固；课后拓展延伸的基本设计内容。_分7、上课前和学生预习后教师对讲学稿进行阅读理解和补充。(在稿上用红色笔设计)。上课前一天或预习课上将讲学稿发至学生手中，任课教师必须视情况抽查并批改部分讲学稿，了解学情。根据增、添、改数量和有效性及批改情况评价。a_分，b_分，c_分，d0-_分。_分8、课后教师在讲学稿的有关栏目或空白处填写“课后记根据数量和质量评价。a_分，b_分，c_分，d_分。_分9、学生在预习和课堂学习过程中认真完成讲学稿，注意作学习方法和规律的笔记以便今后复习(红笔)，每课结束后认真
8、书写学后记。每月对讲学稿整理装订成复习资料，保留。根据学生使用情况评价：a_分，b_分，c_分，d0-_分。_分10、每课时讲学稿教师均要批改，可以批改全部习题，可以批改部分习题.特别是对学生的预习要部分抽批，以了解学情。批改按作业要求评价。(时间、等级、改错、纠错、评语等)(大作文每学期不少于_次，(不包括月考作文)小作文每学期不少于_次。全批全改，大作文教师保证有效精批精改_次。)根据批改数量和质量评价：a_分，b_分，c_分，d0-_分。各科可以适当补做一些作业(作业本、练习册)_分11、理科建立错题集，文科有积累本。根据有无、数量和质量评价：a_分，b_分，c_分，d_分。_分三、课堂
9、教学评价_分师生互动，师生一体研讨。课前从讲学稿中来，课堂超越讲学稿。新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，结论或_等放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建。使学生始终处于学习的积极状态。_分，b_分，c_分，d2-_分。_分教学中要拓展学生的思维，一方面通过引导学生思维来获得知识，暴露思维过程中的困难、障碍、疑问和错误；另一方面寻找学生思维的闪光点及时给予鼓励和拓展。_分。_分，b_分，c_分，d2-_分。_分走向学生，成为朋友式导师；不看教师输出多少，而看学生掌握多少；有效发挥小组合作学习优势。_
10、分精讲，指学生可自学的不讲，让学生自己理解的问题可不讲，不要满堂灌，落实在启发解惑上。精练，指课上多练，_训练，人人动脑，人人动手，落实在以练助讲的课堂教学上，落实做中学的课堂。_分。_分，b_分，c_分，d2-_分。_分减少课堂语言密度，少讲、少问、少板书，增加知识与思维密度，灵活使用教学手段，有效利用班级实物展台。a_分，b_分，c_分，d2-_分。_分参照洼子店中学评课量表a_分，b_分，c_分，d2-_分。_分备课组成绩评价_分(即过去的_备课评价分数_分)个人讲学稿编写和使用评价_分(即过去的个人教案和作业评价分数_分)使用讲学稿实施教学评价_分(即过去的个人课堂教学推门听课分数_分
11、)将得分按比例折合，纳入两评四考过程考评。年级领导平时检查占_%，教务处期末检查占_%。考核实施细则第一条为进一步规范教师从教行为，提高教师的职业道德水平，激励广大教师为人师表、教书育人，根据教师法、中小学教师职业道德规范、_省教育_加强中小学师德师风建设工作_、商洛市建立健全教育管理机制促进教育事业健康发展_若干规定等有关规定，制定本办法。第二条师德建设和考核的对象为全校教师、教学管理人员和其他工作人员。第三条师德建设和考核的主要内容：(一)依法执教。认真贯彻党喝国家的教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守法律法规和学校规章制度，做知法守法楷模。以良好的思想政治素质影
12、响和引领学生。不以任何理由、任何方式阻碍教育教学活动，不以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。(二)为人师表。言行举止文明、规范，衣着得体，仪容庄重，复核教师职业要求。坚持使用、推广普通话，使用规范汉字。工作期间不参与与教学无关的活动。遵守社会公德，弘扬家庭美德，践行职业操守，不参加_、迷信等活动。(三)爱岗敬业。注重德育教育，把德育渗透在学科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。认真实施教育教学工作的每一个环节，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。转化学困生、品行有缺陷的学生有计划，实施过程有记录，效果明显。(四)关爱学生。平等对待每一个学生，不侵犯学生的人格尊
13、严。_学生全面发展，不单纯以考试成绩评价学生。关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生。不讽刺、挖苦、歧视以及恶意透露学生的个人隐私。不体罚或变相体罚学生。不侵害学生身心健康。(五)严谨治学。树立终身学习理念，积极探究教育教学规律，自觉开展校本研修和教科研活动，不断提高自身师德修养和教育教学水平。熟练掌握本学段学科知识，教学方法科学，教学手段合理，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教学效果良好。能自觉参加各级_的教育培训活动，有个人专业发展规划，每年完成不少于_学时培训任务。不弄虚作假，不抄袭剽窃他人学术、科研成果。(六)团结协作。顾全大局，主动为学校排忧解难，
14、工作服从_安排。既关心自己所交的学科，又关心学生其他学科的学习。正确处理教师之间的关系。关心、尊重同事，不说有损团结的话，不做有损团结的事情。(七)尊重家长。采用多种方式，加强与学生家长的联系，共同探讨教育孩子的方法。尊重家长，不指责、训斥家长，平等对待每一位学生家长。帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。(八)廉洁从教。不向学生及家长索要钱物，不利用工作之便搞“学钱交易”。不向学生乱收费，不得推荐或变相推荐教辅及学习用品等。不在各类招生考试、评估考核、职称评聘、领导选拔任用、评2优淑模等活动中弄虚作假、营私舞弊、拉票会选。不搞有偿家教，不在校外社会培训机构兼职、兼课。不以获取利益为目的的介绍、强制学生接受家教或到培训机构培训。第四条要以提高广大教师思想政治素质、职业理想、职业代的素养为重点，采取灵活的方式加强教职工的思想政治教育，定期_教职工进行政治理论和法律法规学习。学校坚持经常性_开展师德教育专题研讨会、经验交流。师德反思活动，并及时对有违反师德苗头教师进行提醒、谈话，防患于未然。教师每学期初向学校写出师德
