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1、最新教学资料部编版初中语文第二课时品味语言悟写法一、新课导入是什么样的土壤催生了像奥楚蔑洛夫这样的社会畸形儿呢？我们首先来分析文章的环境描写。二、评点环境描写文中哪些语句提示我们他所生活的环境？找出课文中的环境描写，分析其内容及其意义。(1)四下里一片沉静。广场上一个人也没有。死气沉沉、冷落。(2)商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。经济萧条。(3)(巡警)端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。 暗示了奥楚蔑洛夫利用职权对店铺和摊贩进行敲诈勒索，写出他们“压下”的一面。(4)那群人就对着赫留金哈哈大笑。围观者的冷漠和无聊，他们也有迎
2、合强者见风使舵的特点。更说明了变色龙的存在不是个别现象，而是同当时的时代有密切的关联的。(5)“要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵”暗示了当时的社会就是一个欺软怕硬的社会。小结：从文中简练而精当的描写中，直接或间接地表现了当时的社会在沙皇专制的黑暗统治下，人民生活在萧条冷落的环境中，经济萧条、政治黑暗。三、品味人物描写我们已经明确了变色龙所生长的特定的社会历史环境，那么作者又是怎样为我们塑造出奥楚蔑洛夫这一个独特的畸形社会里的畸形人物的？请用圈、点、勾、画的方法找出相关内容，分析人物的性格特点。如：语言对老百姓的话语：“我要
3、好好地教训他一顿！”“我早晚要收拾你！”表现奥楚蔑洛夫专制蛮横、欺凌百姓的性格特点。对将军的话语：“就说这狗是我找着，派人送上的。”“这是他老人家的”表现奥楚蔑洛夫趋炎附势、见风使舵、媚上欺下性格特点。又如：动作、神态四次写军大衣。在开头，点示人物的身份和地位。中间两次一穿一脱，分别是为掩饰自己出尔反尔的窘态和因恐惧而心寒的内心。结尾处“裹紧大衣”，照应开头，再现他趾高气扬、专横跋扈的丑态。再如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头”“咳”“拧”等动作，都形象表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而得知这是将军哥哥家的狗时，立刻“整个脸上洋溢着含笑的温情”，真是媚态百出。四、理
4、解小说主题小说结尾写那群人笑什么呢？为什么笑？结合全文，小说表达了怎样的主题？学生可能回答：笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空。笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的嘴脸。笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了。笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天。笑当时穷人不如富人家的一条狗等等。总结：这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的描绘，无情地揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙俄专制统治。19世纪80年代，沙俄强化警察制度意图加强腐朽黑暗的专制统治，而造成人民苦难重重，社会萧条残败，这正是作于1884年的变色龙这篇小说所要反映和揭露的社会现实。五、板书设计六、作业1若小说情节继续发展下去，设想奥楚蔑洛夫穿过广场，迎面遇见了将军的哥哥，两人进行对话。请把这段内容口述出来。要求：对话要表现人物性格特点；把词语“荒唐”“伶俐”“洋溢”“无精打采”“异想天开”“无缘无故”等用进去。
