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1、语文八年级上期末考试质量分析p -语文教学总结语文八年级上期末考试质量分析p -语文教学总结试卷的特点：1、贴近教材。卷中要求书写的汉字、古诗默写及成语运用，均出自教材，阅读题中文言文的有关试题，也跟教材有关。古诗的阅读欣赏，名著阅读均选自教材。2、贴近生活。卷中修改病句题，阅读题中的年的召唤均与学生生活相关爱的小橘子中有常见的师生之情，也寓含了老师生活的另一面。作文其实，幸福就在身边也是贴近学生生活的。3、贴近时代。神七宇航出舱太空行走，都是20xx年世人关注的话题，试题中也反映了这样的内容。4、贴近中考。试卷有一定灵敏性，学生可以自由发挥；也有一定的难度，测试学生的语文程度，有的题目就来自
2、中考试卷，如关于载人飞行的题目就出自沈阳08中考试卷，选用了其中的四题，删去有关说明顺序，对内容理解的选择题及对“它们”指代内容的题目。年的召唤选自江西的中考试卷，在原来6题中选用了5题。从整体上讲这是一份高质量的试卷。其次，我们说说学生。学生语文程度整体不高，试题容易的，成绩容易上去，而略微一难，成绩就很快下来了。详细数据相关部门有统计，这里就不说了。主要表现：1、根本功差，课本上的词语、古诗文等，都反复复习、默写过，但仍然写错。2、灵敏性差：缺乏应变才能，“鳞次栉比”课本上见过，用于形容高楼，当放在“一座座高大宏伟的现代化建筑，一盏盏绚丽多彩的霓虹灯，鳞次栉比。”明显错误，而有的同学仍认为
3、是正确的。3、理解才能差：究其原因，有些学生缺少相关生活，难以体会人物的情感。如17题：试分析p “她”眼睛潮湿时的心理和感情，得分率就低。4、粗心大意：看错题意而答错了题；少看要求，少答，如要求评价君臣二人，有的同学只评价“君”，却不评价“臣”了。5、综合才能差：主要表如今作文上：差在审题和主题确实定，题意没有搞清，就写。“其实，幸福就在身边”，是写原来的认识“幸福，离自己很远”，通过几件事，认识到自己就处在幸福之中，“幸福就在身边”是一个认识的.转变。2差在语言表达才能，语言老生常谈，家常话、南通话，废话连篇，不生动，不新颖，缺乏活力，缺乏活气。3差在选材，材料旧，用材料不恰当；材料假，胡
4、编乱造；材料乱，形成多中心。老师的疑惑：学生成绩不佳，我们不应过于指责学生，那么应该指责老师吗，似也不应该。作为语文老师早晨7：15上晨读，备课上课修改作业，心无旁骛。那么有没有什么问题呢？只能存疑如下：1、课时少了，学生不适应：原来每周9节，一下子变成一周5节，几乎减了一半，以过去平时6节计，每周少一节，20周20节，就是少了四周的课，到底每周应多少课？2、作业少，学生不适应：过去几套，轮番上阵，如今只有补充习题，悠哉悠哉，好舒适，好学的学生来向老师要作业，老师让学生自己买，少数学生买了，做了一点，但有始无终。3、尖子生少，学生缺乏典范，大家彼此彼此；学生缺乏动力，没有目的，或叫做低标准。4
5、、形成趋势：近几年，与二中相比，经历了“稍优对峙不如”的过程，据说，到如今，全区前20名人数没有二中多，那就不是简单的哪个老师的问题了。5、如今提倡快乐学习，减负，标准化教学，其结果是缺乏刻苦学习的精神，“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“读书破万卷，下笔如有神”，“行千里路，读万卷书”都是讲要下功夫，要刻苦。教育教学对策：1、明确课时目的，进步教学效率。2、抓中间促两头，整体进步语文程度。3、针对学生重理轻文的思想，开展谈心活动。进步学生学习语文的兴趣，增强学习语文的动力。4、个别辅导，帮助学生发现、克制学习中的困难。5、拓展学生视野，进步学生对各种事物，对社会的观察才能和认识程度、审美程度，进步学生的思想程度和语言表达才能。第 页 共 页
