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1、优质课评价意见简短评价是关于一件事，一个人，一件事。叙述你内心的想法，选择好的或坏的评论。 下列是为大家整理的关于优质课评价意见简短的文章3篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 优质课评价意见简短1.探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的根底上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。2.不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的时机。课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充沛挖掘，学科味不浓。3.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，激励学生
2、大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程规范和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等根底性目标，同时还要注意学生开展性目标的实现。4.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂气氛。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由叙述自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。5.新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程规范，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。6.教师能有效改变课程
3、实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生发展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充沛挖掘，学科味不浓。8.教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有开展性和鼓励性。9.学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己叙述的，教师激励学生去叙述;学生自己能做的，教师放手让学生去做。10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑口手。11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械
4、训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。12.教师能够有效地组织和引导学生发展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。13.教师对学生的鼓励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。第2篇: 优质课评价意见简短教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但氛围少活跃。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联
5、系疏通新旧知识，分析精当。本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件发展教学，深入浅出，启发学生进行思考，发展讨论。教师语言表述清晰精要风趣。倡议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带着学生一块分析描写春天的局部，并总结出学习办法，然后让学生分小组来学习课文的其余局部，这样充沛体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选
6、择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。导入局部的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还不足进一步的提升。小兴安岭向人们贡献出了丰盛的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。教师
7、教态自然，语调亲切，并不断激励学生，充沛发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习，推进了知识的掌握和智力的开展，到达了良好的教学效果。能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;能充沛利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;倡议：在现代化教学中，还应注意充沛发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活泼课堂氛围，以提高课堂教学质量。第3篇: 优质课评价意见简短1、课前准备充沛，充沛利用了多媒体教学，为学生发明了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热
8、情，调动了学生的学习积极性。2、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师根本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。3、这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带着学生一块分析描写春天的局部，并总结出学习办法，然后让学生分小组来学习课文的其余局部，这样充沛体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学
9、习感悟，体现了人文主义的精神。4、“请坐，请读，请，“请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。5、导入局部的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。6、该老师的课有一定改良，但仍需努力，要加强教师根本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解稳固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
