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1、附件：二级教学单位本科教学工作水平评估方案试行评建办公室二七年三月目录一、外语学院二级教学单位本科教学工作水平评估指标体系7二、外语学院二级教学单位本科教学工作水平评估指标和等级标准8三、外语学院二级教学单位本科教学工作水平评估结论及其标准18四、支撑材料参考目录及评价方式19一、二级教学单位本科教学工作水平评估指标体系一级指标二级指标教学管理管理队伍质量控制特色项目院系定位教学工作思路办学指导思想师资队伍数量与结构师资队伍主讲教师教学基本设施教学条件与利用专业建设与教学改革课程建设实践教学专业建设教风与学风教师风范学习风气教学效果毕业论文设计思想道德修养基本理论与基本技能社会声誉体育二级教学
2、单位本科教学工作水平评估指标体系 / 二、外语学院二级教学单位本科教学工作水平评估指标和等级标准一级指标二级指标主 要观测点参考权重等 级 标 准涵说明AC办学指导思想1.1院系定位1.1.1 学科专业定位0.3学科专业定位准确,并符合学校定位和目标学科专业定位基本准确。根据经济和社会发展的需要、学校的总体目标、自身条件和发展潜力,确定本院系的发展规划、人才培养规格和主要服务面向。制定本院系发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划,三个规划可以单列,也可以是合并的。1.1.2 人才培养定位0.3定位准确定位基本准确1.1.3 专业建设规划的制定与实施0.4遵循教育规律,有适应社会、经济、科
3、学技术发展的规划,并有效实施有规划并付诸实施1.2教学工作思路1.2.1 教育思想观念0.5具有先进的教育思想观念,办学思路明确,质量意识强注重先进教育思想观念的学习与研究,办学思路清晰,有质量意识院系办学思路是指院系贯彻落实学校办学指导思想的具体想法。一级指标二级指标主 要观测点参考权重等 级 标 准涵说明AC办学指导思想1.2教学工作思路续1.2.2 教学中心地位0.5院系党政领导一贯重视本科教学,专题研究本科教学工作每学年不少于5次；院系级党政领导听课次数每人每学期不少于8次；制定有支持本科教学的政策、措施并能有效实施,有良好效果；能正确处理人才培养、教学工作与其它工作的关系,注重提高教
4、师的教学质量院系党政领导重视本科教学,专题研究本科教学工作每学年不少于3次；院系级党政领导听课次数每人每学期不少于6次；基本能正确处理教学与其它工作的关系,保证教学工作中心地位1. 具有先进的教育思想观念指紧跟时代要求,注重教育思想观念的学习与更新；建立与自身定位目标相吻合,具有时代和社会特征的质量观及质量标准；及时转变教育思想观念,遵循教育规律,处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系,在观念、制度、工作上有所创新。 2. 教学中心地位指院系第一责任人责任明确,教学经费投入处于优先地位；非教学管理人员主动为教学服务；院系各项政策和规定对教学有利；在对教师的考核中实行
5、教学质量考核一票否决制；确保本科教学质量的措施具体、有力,并能有效贯彻落实；本科教育与科研工作互相促进。一级指标二级指标主 要观测点参考权重等 级 标 准涵说明AC师资队伍2.1师资队伍数量与结构2.1.1专任教师情况0.3专业课任课教师满足人才培养的需要专业课任课教师基本能满足人才培养需要2.1.2 整体结构状态与发展趋势0.4本单位师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构比较合理,发展趋势良好。重视青年教师的高层学历教育与教学骨干培养,制定有相应的师资队伍建设规划和措施本单位师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构基本合理,发展趋势较好1.师资是指本单位在编的具有教师专业技
6、术职务的人员包括科研及管理岗位上具有教师职称的人员。2.结构合理指师资结构符合学校目标定位要求,适应教学的需要,适应学科专业发展的需要。3.发展趋势良好指：有学科带头人,形成学术梯队,有数量适宜的骨干教师,新办专业、各级重点课程的师资队伍结构合理。2.1.3 青年教师中具有研究生学位的比例0.35030401. 青年教师指35周岁以下含35岁的教师。2. 具有研究生学位指已经获得硕士、博士学位者。2.2主讲教师2.2.1符合岗位资格的教师占主讲教师的比例0.3一贯重视一线教学师资力量的配备。建立了主讲教师资格审批制度,并严格执行,符合岗位资格的教师95%重视一线教学师资力量的配备。建立了主讲教
7、师资格审批制度,符合岗位资格的教师达85%90%1.主讲教师是指每学年至少主讲本科生一门课的教师。2.符合岗位资格是指主讲教师应具有硕士含以上学位或讲师含以上职称；新教师应通过岗前培训,并取得合格证书。一级指标二级指标主 要观测点参考权重等 级 标 准涵说明AC师资队伍续2.2主讲教师2.2.2 教授、副教授上课情况0.3严格执行学校关于教授、副教授为本科生授课的规定,有相应的激励措施。教授、副教授每学年均为本科生授课55岁以下教授、副教授95以上每学年为本科生授课教授、副教授为本科生讲授的课程须是教学计划培养方案中列入的课程不包括讲座、指导毕业论文。2.2.3 教学科研水平0.4教学水平高,
8、科研能力强,科研促进教学成效明显,教学质量高教学水平较高,科研能力较强,教学过程规,能保证教学质量1.是否达到预定的培养目标2.科研对教学的促进作用,如：科研的设施、经费是否改善本科教学的条件、科研成果是否能转化为教学容、科研工作是否有部分能有利于学生创新精神和动手能力的培养3.关于教学质量,主要参看平时对教师的各种教学评估和专家听课评价,教师授课质量的优良率及毕业环节等实践教学环节中反映出来的教师指导水平等。教学条件与利用3.1教学基本设施3.1.1 实验室、实习基地状况0.4校外实习基地完善,设施能满足因材施教的实践教学要求。教学实验室配备先进,向本科生开放,利用效果好。实习场所的配置能满
9、足教学基本要求。教学实验室配备完善,向本科生开放。1.校外实习基地须是正式签约的基地。2.学生实习有明确的实践教学目的和容、稳定的教师和教辅人员队伍。一级指标二级指标主 要观测点参考权重等 级 标 准涵说明AC教学条件与利用续3.1教学基本设施3.1.2 教学管理办公设备及其利用0.3教学管理办公设备齐全,网络办公建设水平高,运用良好,在本科教学中发挥了重要作用教学管理办公设备齐全,网络办公在本科教学中发挥了重要作用3.1.3 图书资料状况0.3图书管理有效,使用效果好有比较完善的图书管理制度,执行情况良好,图书使用效率较高图书资料包括文字、光盘、声像等各种载体的文献资料。专业建设与教学改革4
10、.1专业建设4.1.1 专业结构与布局0.5专业总体布局与结构合理,有与本院系学科相匹配的、有一定影响的优势和特色专业方向。有科学、合理、适应时代要求的专业建设和分年度执行计划,实施与执行情况好；新办专业的设置满足社会需要,具有学科基础,教学条件好,师资满足要求,教学质量有保证,学生满意专业总体布局与结构基本合理。有专业建设规划和分年度执行计划,实施、执行情况较好；新办专业设置适应社会需要,教学条件和教学质量基本符合要求1. 新办专业是指毕业生不足3届的专业。2. 教学条件主要指院系办学的硬件条件如实验、实习条件；图书资料等。3. 专业建设容是指该专业的师资、实验室、教材、课程、实践教学、双语
11、教学、多媒体教学及经费投入等。4.1.2 专业培养方案0.5培养方案和人才培养模式符合培养目标的要求,体现德、智、体、美全面发展,有利于人文素质和科学素质提高,有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好培养方案基本反映培养目标的要求,执行情况较好执行情况好是指每学年每个专业的教学计划变更的课程数不超过2门,较好为不超过4门。一级指标二级指标主 要观测点参考权重等 级 标 准涵说明AC专业建设与教学改革续4.2课程建设4.2.1 教学容与课程体系改革0.3注重教学容与课程体系改革,课程建设有计划,思路明确,措施得力,完成情况好,成绩突出有教学容与课程体系改革的思路、计划和措施,有一定成效4.2.
12、2 教材建设与选用0.3严格执行学校的教材选用制度,教材选用整体水平高,使用效果好；针对本单位的专业建设情况,有重点支持特色教材编写的规划和措施,成效显著,有一定数量的获省部级以上奖项的教材有科学的教材选用和评估制度,主干课教材选用同行公认的优秀教材,并注意选用近三年出版的新教材4.2.3 教学方法与手段改革0.3注重开展教研室组的教学业务活动,积极组织开展教学法研究,注重采用启发式教学和现代教育技术,教学措施得力,授课质量高,必修课应用多媒体授课的课时不低于15,有一定数量自行研制开发的多媒体课件,教学效果好注意改革教学方法与手段,多媒体教学手段有一定使用面多媒体授课是指利用多媒体技术授课。
13、多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。抽查课件、查看资料、教研室活动记录等材料；听课4.2.4 双语教学0.1有实施双语教学的激励措施和政策；教学效果较好；适宜双语教学的专业特别是法律等课程双语授课比例10,其它专业能积极实施双语教学重视并积极实施双语教学；双语授课课程达到一定比例双语授课课程指采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50及以上的课程外语课除外；双语授课比例是指开设双语教学的课程数占相关专业开设课程总门数的比例。查看资料；听课一级指标二级指标主 要观测点参考权重等 级 标 准涵说明AC专业建设与教学改革4.3实践教学4.3.1 实习和实训0.5毕业实习、社会实践等实习、实训活动开展情况好能按学校的基本要求完成毕业实习、社会实践等实习、实训活动,效果较好4.3.2 实践教学容与体系0.5有科学、合理的实验、实习教学大纲,注重容更新,体系设计科学合理,符合培养目标要求,创造条件使学生较早参加科研和创新活动,效果好有科学合理的实验、实习教学大纲,基本符合培养目标的要求,实验开出率达到教学大纲要求的90教学
