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1、爱每一个孩子一位家长曾在家园联系册上写道：老师，每个孩子都有闪光点，只要给他合适的支点，他们也能把地球撬起来。亲爱的老师们，您听到家长的这句话，会有何感想。我，一个工作了十二年的教师，当时的触动难以言表。扪心自问，我给予孩子的支点是否太少太少。曾经，有一次孩子们书写数字，一位孩子写完送我批改后，三步并作两步回到位置，炫耀地用变了调的声音说：老师拍拍我的脸，说：写得很好很好。曾经，一位正在办公室加夜班的爸爸欣喜地打电话过来，说：儿子说今天老师喊了我两次回答问题，还说真聪明，妈妈特地打电话过来告诉他，并要爸爸快对老师说一声谢谢。然而，在我的工作实践中这样的例子并不是很多很多。工作十二年，我自信拥有
2、些许令年青教师羡慕的经验，还有些许让年长教师暗暗找寻的活力。然而，我发现，我面临一个“槛”：自身家庭生活的繁杂：包括经济上的负担，养老抚幼的压力，在单位里相对的中青年骨干教师的境地，还有多年工作造成的渐渐缺失的学习劲头，逐渐冒出的思维定势，所有这些，让我在孩子面前少了许多激情、许多创意、许多赏识，还有由衷的微笑幸好，幸好，爱与责任让我学会了反思，有问题，不可怕，可怕的是回避它。用心去爱每一个孩子，用微笑赏识每个孩子的成长，我相信我能做到。看，常尿裤子的月月上课时又尿湿了，没事，我笑眯眯地带小朋友玩“谁藏起来了”的游戏，小朋友们蒙上眼睛，转眼间，我给月月换上干净衣裤，当小朋友们睁开眼睛，拍手欢迎
3、藏起来了的月月时，月月原本无助的眸子充满了笑意。看，调皮的郎郎吃饭时见自己碗里的虾小，悄悄换碗了，我神秘地笑着和朗朗轻轻说：小花碗告诉老师了，朗朗天天吃饭爱换碗，小花碗都不愿意和朗朗做好朋友了。朗朗忙说：小花碗，我不换碗了，行 了吧。咦，连小花碗上的花好像都在笑呢！看，小朋友有自己的红花栏，我也笑着宣布：老师也评小红花。这样一来，小朋友可热情了，纷纷给老师找优点，或者毫不客气地提意见。一来二去，我们三位老师越来越重视这一评选，谁的红花多了，笑琢言开，谁的红花少了，还怪不好意思的呢！用心、用爱培育出的果实分外耀目，当孩子的微笑灿若花朵时，当我把这些欢歌笑语记录下来，成为杂志上的铅字时，我笑得更欢了。每个孩子都有闪光点，我愿用爱、用微笑给予孩子动力，帮每一个孩子找寻属于自己的支点，让他们骄傲地撬起自己独有的精彩！
