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1、构建和改进现代化学校美育工作体系研究当前，要构建美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，农村学校开齐开足美育课程，美育课堂教学和课外活动严密衔接，学校美育和社会、家庭美育互相联络的具有特色的现代美育体系。文章主要从美术教育方面进展相关研究。一、完善美育课程建立根底教育阶段要按照国家课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，开齐开足上好美育课程。挖掘地方优质资源，重视和加强艺术经典教育，根据自身优势和特点，开发具有民族、地域特色的地方和学校美育课程，比方书法、剪纸、砖雕、皮影制作等课程。开展中小学、幼儿园美术教师联片结对帮扶活动，解决城市和农村薄弱学校技术落后、资源短缺的难题。二、改进美育教学方法
2、因地因校制宜，注重创新教学方法和手段，努力进步美育教学质量。鼓励学生独立考虑，发现问题，形成创意，运用艺术语言和多种媒介创造性地加以表达、解决问题，引导学生通过多样的体验和交流活动，进步审美品位和审美判断才能。以教育信息化三通两平台建立为契机，加强美育网络资源的建立和共享应用，将优质美育资源输送到各类学校尤其是偏远农村学校。运用慕课等方式，进步美育的传播力和影响力。充分利用播送、网络、教室、走廊、宣传栏等，营造风格高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人。注重与社会理论活动相结合，发挥自身优势，围绕美育目的，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。广泛会聚各方教育力量，激
3、发专业人士投身美育的热情和智慧，为提升学校美育品质注入活力。要加强根底教育阶段艺术类学科教研队伍建立，发挥学科带头人在美育教学研究方面的引领作用，促进美育教学质量稳步提升。同时，通过中国历代美术作品的鉴赏，使学生对祖国丰富的艺术宝库有初步认识，引导学生理解、领会和感受艺术美。三、丰富美育教学活动注重学校美育理论，经常开展以班级或年级为主的书画笔会、地方特色艺术等群体性活动，把课外美育活动纳入教学方案，将学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与态度表现，纳入中小学生艺术素质测评内容。注重培育学生艺术爱好，结合体育、艺术2+1工程的推进，面向全体学
4、生，组织开展美术社团活动，确保每个学生至少参加一项美术活动，培养一项美术爱好，掌握一项美术特长。当地教育主管部门要利用本地资源优势，定期举办学生艺术节和艺术展演，促进学校定期开展形式多样的主题美育活动。学校每年要结合美育课程教学，举办综合性、多样性的美育活动。寄宿制学校利用乡村学校少年宫等资源，组织开展主题突出、形式多样的艺术活动之夜；中职学校要将公共艺术课列入教学方案，继续开展一个一百进课堂百幅名画赏析活动，着力进步学生人文素养。注重拓宽美育社会资源，充分利用本地社会及民族特色资源，加强学校与文联等专业协会、艺术演出团体、博物馆、美术馆等机构的合作共建，充分调动社会力量关心和支持学校美育学科
5、专业教育。继续开展高雅艺术进校园、大中小学生艺术展演、艺术家进校园、民间艺术普及等工作，各相关部门、团体、企事业单位要提供条件，支持学校课堂教学延伸，实现校内外美育资源和设施共建共享。同时，加强学校美育理论活动的课程化管理，标准办学行为，制止任何学校和教师组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动。四、健全美育评价机制注重施行自评公示制度，学校全面落实艺术教育自评工作，当地教育主管部门定期或不定期抽查各学校自评工作情况并进展公示，对存在的突出问题下发整改通知书，学校对整改情况进展专题上报。施行各级各类学校美育开展年度报告制度，县教体局对所报情况以年度报告的形式进展公示，重点报告和公示学校美育课程开
6、课率、理论活动情况、经费投入以及教学条件改善、教师队伍建立等情况。重视推进快乐校园示范学校创立工作，到2021年，力争创立8所甘肃省快乐校园示范学校。要将学校美育工作纳入各级各类学校校常年度考核内容，积极开展美育工作、富有成效的学校指导在评优时予以倾斜；轻视美育教学及活动、美育条件不达标、美育课程开设缺乏、落实美育政策不到位、学校艺术素质测评总成绩连续两年最差的，对学校负责人进展约谈、批评教育并责令限期纠正，当年不得评为先进个人，年度考核不得评为优秀。应将美育课教师的教学工作纳入本文由搜集整理学校教学质量考核评价奖惩体系，制定考核评价方法。对不按课程标准和教材要求上课或学生艺术素质测评成绩落后的，美育教师在年度考核中不得评为优秀。教育系统在表彰先进时，加大对美育教师的表彰力度。通过健全美育评价机制，促进现代化学校美育工作安康开展，从而进步美育课程教学质量，增强学生审美才能，进步学生文化修养。本文档【构建和改进现代化学校美育工作体系研究】更多文档欢迎访问wendang.chazidian
