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1、听师德报告会有感9月23日上午,我有幸聆听了县教体局主办的师德报告会，听取了国家优秀教师刘金秀教师和省师德楷模曾昭富教师两位教师的优秀事迹报告，使人心潮澎湃，内心完全被她们的事迹所感染,随后在9月24日晚上,我又参与了学校开展的师德报告讨论，在人们的讨论声中，使我感触更深,在师德问题上思想上又有了一次升华。两位教师不愧是育人的模范,师德的楷模。她们崇高的人生追求，崇高的师德情操,无私的奉献精神,动人至深,有不少教师在听取了她们报告之后,都流下了感动的眼泪。她们的报告平凡之中见伟大，简朴之中见激情，使我们受到了一次心灵的震撼,受到了一次生动而深刻的师德教育。“学高为师,德高为范。”师德是教师最重
2、要的素质，教师只有具有了崇高的师德，才干为人师表,才干更好地教育和影响学生。师爱是师德的灵魂，“谁爱学生,学生就爱她,只有爱学生的人，她才干教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才干去精心地培养学生。在学校,教师是学生的表率,其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响,教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象也直接关系着学生素质的培养。刘金秀教师患有先天性心脏病,万幸中手术成功了,但却由于没好好休息落下了后遗症,她对工作的热情是诚挚的,对学生的爱是真切的;曾昭富教师扎根大山,用爱心,用知识点亮孩子的眼睛,从教三十近年无怨无悔，任劳
3、任怨，俯首甘为孺子牛。两位教师共同的特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，她们是“把爱献给教育的人”,是世界上最幸福的人，为我们树立了人民教师的光辉楷模。想想我自己，教书也七八年了，当时踏上三尺讲台,内心也是无比热爱，可几年下来，人却越来越疲,这次师德报告会无凝是一枝强心针,催我奋进!教育家们常常告诫我们：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”树立爱心,是师德的灵魂。托尔斯泰说,“如果教师爱自己的事业的话,那她就会成为一种优秀的教师;如果教师像父母那样爱学生的话，那她就会比那些虽然读尽万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师可以把爱事业和爱学生结合起来的话,那她就是一种完
4、美的教师了。” 爱一种学生就等于塑造一种学生，而厌弃一种学生无异于毁掉一种学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能获得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一种学生,让每一种学生适应时代发展。虽然我们无法象太阳同样将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱惜小鸡同样，关爱自己的每一种学生。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业平
5、凡而伟大。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”,这就是一位一般教师的高风亮节！昨天已离我们而去，今天我们要加倍努力，美好的明天要靠我们共同发明人是要有精神的,让我们在优秀教师师德精神的鼓舞下,用学而不厌、诲人不倦的教学精神，用爱和责任维系的良好师德，去教育将来的花朵们! 王教师的师德报告,语言朴实,娓娓到来，虽没有惊天动地的大事，但平凡的小事中,折射出不平凡的人生经历。能把小事做好,做到极致，就是了不起，这不就是我们身边的楷模吗？师德学习心得体会 通过认真学习教师职业道德行为规范等有关教师职业道德规定的条文及规定,我结识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
6、 一、要增强责任感热爱教育事业，献身教育事业。我们教师在任何时候都不能忘掉，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一种教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的主线。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心,又是教师崇高品德的自我体现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体体现。 二、要热爱学生,尊重、理解和关怀学生。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生崇高情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一种教师只有对自己的学生布满执着的爱,才干激发出做好这一工作的高度责任感，
7、才干坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师所有职业活动中最珍贵的一种情感,没有对学生的爱，也就不也许有真正成功的教育,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把诚挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺陷较多的学生,要让每一种学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而,教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,理解学生、理解学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一基本上的发展方向。 总之，一种合格的教师应当有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推
8、崇的新思想,新观念,有摸索精神和创新精神。正如江泽民同志有关教育问题的谈话明确指出同样:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”！ 教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校,教师是学生的表率,其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师,德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具有了崇高的师德,才干为人师表,才干更好地教育和影响学生。 每一位学生有她自己的人格，都渴望得到教师的关爱和理解，也但愿得到教师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流,用爱去和学生沟通,建立起师生间
9、的诚挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教导。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱,用师爱的真情去感染她们、协助她们,用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的爱好。让她们在师爱的氛围中学习知识,在快乐的情感体验中接受教育。 教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的看待每一种学生,不歧视差生。爱一种学生就等于塑造一种学生，而厌弃一种学生无异于毁掉一种学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能获得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力
10、,去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵,去培养好每一种学生,让每一种学生适应时代发展。在后来的工作中,我们还要继续努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧环绕新时期师德素质规定和师德规范,切实转变工作作风，全面推动素质教育，以崇高的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一种为人民服务的教师，做一种让人民满意的教师。师德学习心得体会 05161:32：52| 分类: 教育感悟 标签： |字号大中小 订阅 师德学习心得体会将来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。作为培养人才的主体、推动教育事业发展的主体教师,肩负着光荣而神圣的历史使
11、命。要培养造就1世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推动素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的核心。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而，教师并非生活在与世隔绝的孤岛上,教师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,那只有具有严格的自律，崇高的师德水准,才干在现实的教
12、育生涯 中守身如玉，用心致志地做好本职工作。自学校按照上级规定,组织开展“师德师风教育月”活动以来,我进一步学习了有关学校教育的法律、法规，党和国家的教育方针，认真进行自我反思,坚持自律、自省、自警、自励、自强,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点，紧密联系工作和思想实际，坚持批评和自我批评，发扬民主，虚心接纳全体教职工的意见和建议,有效地提高了个人思想政治素质,增强了法律意识,纯洁了个人教育行为，增强了科学而对的的世界观、人生观、价值观,进一步增强了管理育人的责任感和使命感，进一步形成了依法办事、
13、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表的良好师德师风。下面我谈谈我的某些见解。如何有效的提高师德?每个人的观点都不同样,在学习和讨论中,我觉得一方面要从“爱岗、爱生、爱校”着手，抓师德建设。爱岗，就是要热爱教师岗位，爱惜教师这份工作。只有爱岗,教师才有也许敬业勤业，才干不计名利,忠诚奉献,才干形成良好的教风,才会认真钻研,不断学习，认真执行教育法规，提高自身素质来适应现代教育的规定;只有爱岗，教师才有也许做到：热心爱教,优质施教,文明执教，廉洁从教。不能把教师这一职业仅看作是一份工作，而要把她看作是自己为之奋斗的一项事业。人均有两面性，有积极的一面,也有悲观的一面，如果把教
14、师工作看作打工，遇到困难、挫折、不如意即会产生悲观的反映;如果把教师工作看作是自己神圣的事业，是生命的一部分，就会遇难而上，不断创新，想方设法把事业推上新台阶,在工作中，就会产生一种积极向上的内动力。爱生,就是要热爱学生,全面关怀每一种学生，真正体现一切为了学生的宗旨。教师的教育对象是学生，而面对形形色色富有个性又有差别的学生，如果教师不能爱生,就会浮现偏爱好生,歧视差生，甚至浮现工作敷衍塞职，挖苦、体罚学生，阻碍学生身心健康发展的行为，因此教师职业必然规定每个教师要真心实意去爱每一种学生，要特别“偏爱”、特别关注那些所谓“双差生”,用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生,严禁体罚和变相体罚学生
15、。只有做到热爱学生,教师才会真正的去关怀每一种学生，才会真正体会其中的苦与乐，去忧虑着学生的忧虑，关怀着学生的关怀，但愿着学生的但愿，快乐着学生的快乐;这样才会更加热爱教师职业,教书育人,忠诚奉献；才不会浮现诸如以教谋私，热衷于搞有偿家教的事件发生。更多的是为了学生带病上班;为了转变一种后进生费尽心机；为经济困难的学生排忧解难。学生调查表白，令学生终身难忘的不是教师教给学生的文化知识，而是教师在平常教学中对学生的关怀、爱惜的事例,如雨天教师借给的一把伞；一次语重心长的谈话等。爱校，就是要热爱自己工作的学校，要把自己的工作与学校的名誉紧紧地联系在一起。只有全体教师都热爱自己的学校才会上下同心合力
16、，团结一致，同心同德，在工作中互相协调，同甘共苦。当学校有困难时，勇挑重任，顾全大局。民办、外资学校的纷纷浮现，必将对我们的教育带来冲击,教师流动不可避免，某某名师被聘某某名校,某某教师开学之际不辞而别,离开近年培养她的学校，诸如此类之事，常有耳闻。人往高处走，水往低处流,这是人之常情,无可非议。我在此要表白的是在追求教育机会均等的今天，时代更在呼唤我们要到艰苦、单薄的学校去工作，让所有学生都能得到良好的教育。在教师人事制度改革的今天,学校也需要一种与学校共甘苦、同发展的“校园精神”!因此在抓师德建设中,进行“爱校”教育也是一种重要环节。爱岗是做好工作的前提,爱生是教师道德素质的核心，爱校是办好学校的基本，通过师德师风的学习,我觉得素质教育，事实上,一方面应当提高
