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1、二册第二单元教案 第二单元一教材分析：本单元主要围绕着学生熟悉的家园来描写家园的美好。但对在城市生活的孩子来说课文所描写的山村、水乡是他们所不熟悉的。?小山村是一篇很优美的描写农村新面貌的写景的短文，而?水乡歌是一篇诗歌，描写的是南方水乡小城的秀美景色。在单元后还有一个?语文天地。本单元共要会写14个生字，认识30个二类字。并认识一个多音字“曲。另外从本单元开始课文取消了拼音协助学字的一贯办法。二教学目的1.教育学生热爱祖国、热爱家乡。培养探究兴趣。2.学习30个生字，稳固学过的字，稳固“单人旁、三点水、提手旁的名称以及表示的意思。学习书写14个生字。3.背诵?水乡歌，熟读?小山村答复课后的问
2、题。4.自学故事、自读短文，理解内容。5.培养爱问的好学习习惯。三教学重难点：没有拼音辅助认字是训练重点；记忆30个识记生字四课前准备：自制课件、卡片等。五学情分析：学生自主识字能力已有一定根底，但对去掉拼音识字、读课文还需要适应，预习时间应留长一些，加强自主识字办法的指导和主动性的调动；对南方的景物孩子了解很少，所以要自制课件帮忙学生理解课文，感受江南的美。六课时安顿课时分配共6课时课题课时?小山村2课时?水乡歌2课时语文天地2课时?小山村第一课时一导入。从单元学习目标入手。师板书“家园二字，示意学生读出来，然后问：你怎么理解这个词？激励学生充沛说出自己的见解，引导他们得出广泛的理解。即家园
3、可以指家庭，也可以指家乡。说到这里，你想起我们学过的哪些诗歌了？齐背诵?我的家夸完了自己的小家，也夸一夸咱们的大家。激励学生说说对家乡的了解。多媒体出示黄土高原的鸟瞰图，近景图。从总体上认识居住地的环境特点。师：今天，我们来学一首小诗，看看别的小朋友怎样夸自己的家乡的。二初读课文，感知大意，学习认读生字词。1教师读课文，如果有学生跟着读，不去制止，相反用表情肯定。指名学生读课文。读完后，反问：你怎么也读了？课文中的生字是怎么认识的？激励、引导学生继续稳固预习的好习惯，重点培养自主识字的能力。2自主识字。1多媒体出示含有生字的词，让学生自己读一读，哪个字不认识，就在书上的生字表里面画出来，拼一拼
4、，或请教旁边的同学。2齐读生字词，请读得好的同学当小老师给大家领读。3交流识字办法，教师帮学生总结出几项好的办法。比方偏旁归类法，形声字识字法4在小组内把刚刚画出来的认识困难的字进行交流，记忆。并宣布下面要进行识字游戏的比赛，促使学生更主动地投入到识字活动中。5把生字从词里面抽出来，再进行认读。用游戏“摘蘑菇。6用“组词。3再读课文，说说自己有什么进步。快速标出自然段。三再读，理解课文，感受家园的美和语言文字的美。1读了课文，你有什么感受？这个小朋友都夸了他家乡的什么？用笔画出关键词来。学习做简单的阅读笔记交流。2果树林有多美啊？读一读。看屏幕上放大的插图。指导学生在读中体会，感受景色的美。新
5、房子呢？河水是什么样的？新修的公路又是什么样的？看屏幕上放大的插图。3激励学生有感情地朗读。先自己试一试。给学生自己体会，提高、练习的时机老师再说：“你们来读，让老师闭上眼享受一下家园有多美“听你们读得这么好，我都想跟你们比赛了，咱们换个位置，我来读，你们想象。4说说，你好似看到了什么？大屏幕出示填空：粉红的雪白的清澈的弯曲的漂亮的奇妙的四自由练习朗读，可以找人比赛。把自己最喜欢的句子背下来。有什么问题可以提出来。五复习稳固生字。快速认读字、词。六作业：把课文朗诵给爸爸妈妈听，让他们帮忙考察生字的记忆情况。如果都会了，就奖给自己一个星星。?小山村第二课时一复习生字词。开火车轮读、指名读主要针对
6、那些学习稍困难的学生二拿出自己搜集的图片或其它资料，先分小组在各派代表发言，说说家乡的特点和变化，课后把资料贴到展示台上，激励有能力的同学办成手抄报的形式。三指导书写生字。1比拟分析那些的字的字形、笔画、笔顺。2察看每个字的部件在田字格中的位置。3范写，边指导学生在田字格中写字。四作业：1练写生字。2整理识字卡，把“提手旁的字归类，看看自己能人多少个。?水乡歌第一课时一导入。多媒体出示祖国的图，学生寻找陕西的大体位置，然后，用明亮的色彩显示长江，揭示“江南的含义。如果有学生去过，让他们说说所见所闻，使学生明白，我们的祖国地域广大，各地气候、风土人情等差别巨大。前一课?小山村描绘的是北方的景致，
7、今天就到江南看看那里的风光。二多媒体出示江南水乡的风光。教师配乐范读。江南美不美？自己试着读读课文，不认识的字，查课后拼音或请教别人，想象用什么方法能最快地记住。三指导学生小组合作识字。1说说自己最得意的识记办法。2互相用卡片检查识字情况，教师重点辅导学困生。3组词练习，用“接、扬、飘、首组词。四读课文，体会诗的意境美，学习语言。1自己把课文读两遍，读通顺，遇到不流利的句子反复读一读。2齐读课文，想想水乡什么多。读完后，用笔标出关键词。3师生接读课文，在读中体会意境。师：水乡什么多？生：水多。师：什么样？生：“千条渠、万条河师:水乡什么多？生：桥多为什么歌则多？可以从多角度理解，比方，家乡风光好，歌唱家乡；家乡物产多，歌唱家乡；家乡变化大，生活幸福，歌唱家乡等等。五出示多媒体画面,配乐朗读。分男女生对读等。指导学生读出喜悦的感情和对江南美景的赞美。六背诵课文。七质疑。八快速认读生字卡片。九作业：“咱们的家乡什么多。收集有关家乡的资料，夸一夸家乡的变化。?水乡歌第二课时一复习。认读生字卡片。指名认生字组词。二练习。说话练习：“我爱江南，因为三指导学生写生字。四作业：1练习写生字。2配乐朗诵课文，可以录下来，跟大家交流。选作3根据自己的理解或者参考相关资料画一幅江南水乡的风光画选作.
