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1、小学语言交际课教学设计第五册一、自我介绍1、我爱爸（妈） 2、猜猜是谁 3、我最爱吃的瓜果二、提问与采访4、打电话5、问句6、调查采访三、答题与被访7、接电话8、劝阻别人9、调查对答四、信息交流10、校园见闻（一） 11、校园见闻（二） 12、我最爱读 五、接待与慰问13、爸妈之友来访 14、新年祝贺 六、讨论与演讲15、全班讨论 16、讲故事 17、口头通知一、自我介绍1、我爱爸（妈）教学目标：1、有条理地介绍爸（妈）的特点说明你爱他（她）的原因。2、进一步有重点地介绍一个学习人的特点的方法。3、渗透尊敬家长的情感。教学设计：一、复习入题，明法选人。1、介绍应注意什么？运用什么方法？2、总结
2、方法标题，我爱的爸（妈）外貌、性格特点。3、口述选人，说明要点，明确目标。二、点拨介绍，学习方法。勤劳的妈妈，每天清早起来，就洗菜烧饭，为我们忙开了。你看，她今年才三十六岁，额上都有好几条皱纹。她那双乌黑的眼睛闪闪发亮，就像一对水葡萄。妈妈长得很端正，笑起来嘴旁还浮现两个浅浅的小酒窝。总结：点题，举例，描写。三、同桌互说评议。四、全班试说评议。我爱爸妈的，他（她）今年，长得，我真爱。五、抽查一练说评分。六、作业：回去说给爸妈听，叫家长打分。2、介绍我的小制作教学目标：1、有条理地介绍我的小制作的特点，说明你爱他（她）的原因。2、进一步有重点地介绍一个学习物品的特点的方法。1、 渗透热爱劳动的教
3、育。教学过程一、导入激趣：我们都有一双灵巧的小手。“竹蜻蜓”、“雪碧娃娃”、“不倒翁”这些小制作你会做吗？今天，我们来开展一次“小制作展示”活动，把制作的过程给大家说一说。二、学一学1、示例：我给大家介绍一下我的小制作不倒翁。我先拿来一个红皮的大鸡蛋，把蛋尖在桌上轻轻一磕，用筷子捅破软皮，把里面的蛋清蛋黄倒在碗里。接着，我小心翼翼地把小石子从蛋尖的小孔放进去，并轻轻摇动，让石子摇均匀。多面手点燃蜡烛，让蜡烛油一滴一滴地从小孔滴进去，并且边滴边晃，让小石子很快地粘住。最后，我用剪刀裁了一小块纸，抹上胶水糊住小孔，用彩笔在蛋壳上画了一个惹人喜爱的小老头。一个有趣的不倒翁制作成功了！你们喜欢吗？2、
4、讨论：怎样来介绍小制作：3、交流归纳： 先点明制作名称。按顺序有条理地介绍制作材料，制作过程，制作特点。最后征求别人的意见。四、实践训练组内向同学介绍自己的小制作。在听别人介绍的同时，有不明白的地方，可以提问，要求介绍人回答，进行相互评价。五、作业把发言内容写成片断，请家人打分。3、我最爱吃的瓜果教学目标：1、学会有顺序地介绍自己爱吃的瓜果样子、滋味、特点。2、学习描述一种果实的方法。教学设计：一、导入激趣：1、猜一猜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。（葡萄）2、听辨分清瓜果：苹果、梨、西瓜、青瓜、核桃、菠菜、哈蜜瓜、荔枝、桂圆。3、板题：我最爱吃的瓜果。二、明确目标：有顺序地抓住重点介绍自己
5、爱吃的瓜果，并掌握方法。三、示例点拨，学习方法。1、示例：六月初，杏子熟透了，那些单个的挂在树上像盏小灯笼，把枝条压得弯弯的，低低的。它们在绿叶底下偷着笑：有的笑咧了嘴，有的干脆笑破了肚子，露出了鲜红的果肉。这时你摘下一个尝尝，酥绵绵的，甜津津的，尤其在闷热的中午，在杏树底下边乘凉，边吃个红杏，会感到格外轻松凉快些。2、点拨讨论：说了哪些方面？（外形、滋味、感觉。）四、交流选物，简述特点，教师评点。五、学生同桌互说互评。六、全班指名，试说评议记分。我爱吃，你看（刮去皮）送入口中尝尝感到七、作业：写入日记或讲给爸妈听。4、小小展销会教学目标：1、学会有顺序地介绍自己图书、玩具的特点。2、学习介绍
6、一种图书内容及情节或玩具，吸引别人购买的方法。教学过程：一、导入激趣：1、导语：听说过：“跳蚤市场”吗？今天，我们就来开展一次“小小展销会”，学习一下买和卖的本领。2、提出要求：把你的图书、玩具整理一下，并标出价格，拿到班级开个小小展销会。想一想：要使自己带去的东西卖个好价，该怎么说？想从别人那儿买到好东西，又该怎么说？三、讨论归纳：1、组织讨论：买卖过程中应注意哪些问题呢？2、小组讨论，大组交流。3、总结归纳：售货员要热情接待，耐心介绍自己的商品。顾客要认真挑选，有礼貌。双方都清楚的表达每句话，让对方听清，并仔细听对方讲话，以便作答。四、举行展销会：学生自由搭档，进行买卖活动。五、全班展示：
7、1、自愿报名，进行购物表演。2、师生评价，提出注意点。六、作业：把这次活动的过程记下来。二、提问与采访5、打电话教学目标：1、掌握通过打电话进行询问的方法。2、运用简明的语句提出自己的问题。3、掌握打电话的方法。教学设计：一、谈话入题1、你家有电话吗？2、打电话应注意哪些程序？二、点拨要求，明确目标。1、掌握通过打电话进行询问的方法。2、运用简明的语句提出自己的问题。3、掌握打电话的方法。三、典型领路，掌握方法。1、示例：小红：喂，你是小刚吗？小刚：我是，小红，你有什么事吗？小红：小刚，明天是九月十日教师节，你有什么打算？小刚：我们发动全班同学，自己制作一张贺年卡送给全校老师，表表我们的心意，
8、好吗？小红：好的，还是你想得周到。再见。小刚：再见。2、讨论归纳：过程：拨号（长途还要加上区号）问好说明事情再见。打电话交际应注意点：问好，问清对象。简要明白提出问题或说明事情。致谢，再见。四、同桌练习打电话。五、指名练习，评议。六、作业：给老师和同学打个电话。6、围绕“句子”提问教学目标：1、掌握句子，质疑问难的方法。2、根据句子内容、作用、结构提出正确的问题。3、培养质疑问难的能力。教学设计：一、判断下列题有哪些是句子，明确句子要求。1、小红今天吃过饭就去。2、他把参加航模组的愿望告诉了爸爸。3、这个人长得多帅啊！4、你是喜欢读科普书呢，还是喜欢读文学书？小结：句子要完整，才能表达正确的意
9、思。二、句子质疑，懂得方法。1、联系上文理解句子。例：只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。2、理解比喻义再理解句子。例：小槐树像所有聪明的孩子那样爱提问题。3、根据标点理解句子。例：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？4、理解重点词再理解句子。例句：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。5、理解句子含义。“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”三、小结质疑句子的多种方法。重点词语 明白句子中的内容 说出句子的意思 四、练习质疑，熟练方法。几百里连成一片，就像绿色的海洋。整个森林浸在乳白色的浓雾里。五、大组组交流，互相评议。六、预习课文，质疑问难。7、调查采访教学目标：1、掌握了解事
10、情因果的采访方法。2、正确运用怎么样、为什么提出了解的问题。3、进一步复习采访的礼节。教学设计：一、激趣入题你看到过电视台的采访节目吗？说说记者采访的那些人，因什么事情去采访他（她）？说说采访的一般方法。二、学做小记者，采访提问。你想采访什么样的人？（拿金牌的歌星、名星、笑星、养鸡专业户、种田大户、学习上刻苦钻研的优秀学生、小运动员、进步学生）三、练习用句式提问。1、例：如果我采访是进步学生，我就问：同学，你的成绩是怎么提高的，你能向大家介绍一些学习方法吗？2、学生小小组练习说话。用“如果就”。3、集体练习说话。假如我采访体育健儿，我就问：请问：你是怎样在奥运会上拿到乒乓赛的金牌的？四、示范学
11、法：1、示例：小记者：我是蓓蕾电视台的小记者，你有空吗？想采访一下。：有空，您要知道些什么？小记者：今天想了解您的学习成绩是怎样提高的经验和方法请您谈谈好吗？：好的。（略）小记者：在课外学习还注意些什么呢？：（略）小记者：您的经验很好，打扰您了，谢谢。再见！：再见！2、评价示例，小结方法：围绕中心提问，未说清时再追问，这位小记者采访时很有礼貌，问话很简明，前因后果有联系。五、选人采访：1、提出要求：假如您想采访下列情况，该怎么说，大家学着在小小组进行采访提问。（1）体育健儿 （2）养鸡专业户（3）优秀学生 （4）减负后的课余生活2、小组练习，大组汇报3、师生评价，评选优秀六、作业：课后进行课外
12、阅读情况的调查采访。三、答题与被访8、接电话教学目标：1、复习打电话的问题讨论掌握答问题的方法。2、运用简短明确的语句回答问题。3、学习接电话的方法。教学设计：一、导入激趣：1、猜一猜：丁零零，丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。2、导入：前面，我们通过打电话的游戏学会了问话的方法，怎样正确回答别人的提问呢？今天我们来学习接电话这一课，掌握回答问题的本领。二、示例学法。1、示例：（两人扮演）小芳：喂，是小红吗？小红：我是小红，找我有事吗？小芳：第八次一课你预习了吗？我认为这是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。你看呢？小红：我预习过了。这篇课文主要写了布鲁斯受蜘蛛结网的启发，振作精神，
13、终于在第八次战争中打败了侵略军的一件事。它告诉了我们胜利来自不懈的努力这个深刻的道理。小芳：谢谢你的指点。小红：再见。2、归纳要求：打电话，接电话时，问话要明白，回答别人要简洁明了。三、练习接电话。1、接爸爸来电2、同桌练习。四、作业：用打电话形式写一段对话。（清楚明白）9、劝阻别人一、导入激趣：1、导入：在日常生活中，如果遇到一些不正确的行为，我们该怎么劝阻呢？今天，我们就来学学这方面的本领。2、辨一辨：张明和李响在高压电线旁边放风筝，玩得非常开心，这时，班长江晓宁急切地跑来，对他们说：“喂，你们不能在这儿放风筝！”“在这儿放风筝是非常危险得，快离开这里。你们怎么不听我的话呢？”“你们看，这
14、里有高压电线，上面有十几万伏的电压，风筝碰到上面，人就有触电的危险。一旦触电，在极短的时间里就会没命的。请你们赶快离开这儿，到那边的空地上去放风筝。”二、组织讨论：那种说法有用，为什么？三、揭示方法：有效劝阻的要领是什么？1、总的要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。2、讲清三个方面的内容：称呼和礼貌用语，自己的建议，能说服人的理由。四、同桌进行演练：1、在小组内进行角色分工，自定内容或选择下面内容，对照劝阻的要求，合作表演。有人不走人行横道线。有人在车内吸烟。在小组内进行角色分工，对照劝阻的要求，推派代表合作表演。五、练一练把学到的本领讲给家人听，请他们给你打分。10、调查对答教学目标：1、通过问答式进行有关事情的采访对答掌握有关事情因果经过叙述的方法。2、能据题用简短语言表达事情因果、经过。教学设计：一、复习揭题，明确要求。如果你是小记者，你会向哪些人去采访？小结：你所采访的人，必须是有突出事例物人，被采访的人要有针对性地回答对方所提的问题和要求。二、典型领路，归纳方法。1、示例：小记者：王芳同学，听说你这次书法比赛获得全校一等奖。你能跟 大家说说你的体会吗？王芳：练习书法要有耐心，坚天天练，要一笔一划
