《数学知识点苏教版数学一上《和是6、7的加法》教学设计-总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学知识点苏教版数学一上《和是6、7的加法》教学设计-总结（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学（苏教版）一年级数学教案上册和是 6、 7 的加法教学内容：教科书第44 页的例，第4445 页“想想做做”的习题。教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、 7 的加法算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。教学重点：感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。教学难点：发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。教学过程：一、
2、故事引入在所有的数字娃娃中，6 和 7 是最要好的兄弟。有一天，他们却吵起来了，6 说：“两个数相加，和是 6 的算式比和7 的算式多。”7 说：“不对，不对，两个数相加，和是7 的算式比较多。”小朋友，你认为谁说得对呢？今天我们就来学习和是6、 7 的加法。（出示课题：和是6、 7 的加法）二、自主探索，体会领悟1、操作学具请小朋友拿出学具来摆一摆，看看能写出几个和是6、 7 的加法算式，填在下表里。再比一比，到底谁的加法算式多？2、教学例1电脑演示学生植树的动画，让学生说说动画的意思。提问：要算一共有几个小朋友，可以怎样列式？质疑：为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，而得数却相同？教师左
3、手拿2 支笔站在学生中，分别叫前后的学生列算式，得到不同的算式。（2+5=7， 5+2=7 ）提问：从这两道题中你发现了什么？初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学3、教学例2电脑出示例2 图： 3 个青辣椒， 4 个红辣椒，再出示括线和问号，告诉学生：这是括线和问号。让学生猜括线和问号在这里是什么意思。请学生互相说一说整个图的意思，再指名说。4、“想想做做”第2 题 说一说让同桌学生说一说图画的意思，再指名说，然后把算式写在书上。5、小结刚才我们学习了什么内容？提问：黑板上的算式有点乱，谁来整理一下？说一说为什么这样整理。三、巩固深化，应用拓展叙述：小朋友表现很好，老师带你们到动物世界去轻松一下，好不好？（完成“想想做做”第35 题）四、小结与质疑提问：今天我们学习了什么？你有什么不懂的问题或新的想法吗？教学后：1 学生基本上能掌握本节课的内容。2 学会通过数的分合来学习新知识。3 对于利用加法求减法，还有一部分学生不能利用。4 计算的时间太长，有一部分学生不能快的反应出来。初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学
