《共同的情感――人教版七年级上册第二单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《共同的情感――人教版七年级上册第二单元（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、共同的情感人教版七年级上册第二单元共同的情感人教版七年级上册第二单元李卉教学目标：、能认真聆听歌曲祝福祖国和交响诗伏尔塔瓦河，从旋律、节奏、音色、速度、力度等音乐要素的角度去感知音乐形象,能自信地畅谈自己对作品的理解和感受。、能用轻柔的声音,有表情地随琴演唱伏尔塔瓦河主题旋律和歌曲祝福祖国的第一部分，从中得到美的感受。3、能积极参与小组竞赛活动,用不同的表现形式大胆地表达自己对祖国的热爱。教学内容：歌曲祝福祖国，器乐曲伏尔塔瓦河教学重点与难点:1、通过音乐要素感知音乐形象。2、体会不同音乐作品、不同表现形式所表达的爱国之情。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：(一）说说唱唱诉真情1、分组,将全
2、班同学按座位分成三组。2、出示祖国各地的壮丽山河图片，提问：你们知道哪些歌颂祖国的音乐作品看哪组说得最多。3、学生回答。（老师引导学生独自或集体演唱）4、老师补充几首音乐作品。设计意图:用小组竞赛的形式,激发学生兴趣,培养学生合作精神,给不同层次的学生发展空间。（二)祝福祖国1、老师范唱导入:刚才同学们说出了很多歌颂祖国的作品，你们的演唱也充满了对祖国的热爱。老师也想表达一下自己对祖国的热爱,我来给大家唱一首歌，大家听完后请说出歌曲名称。(老师演唱祝福祖国第一段)2、学生回答。老师简单介绍歌曲。3、欣赏全曲。在聆听的过程中，请哼唱歌曲，并用手势表现旋律的起伏。4、学生回答。老师小结。(三）共同
3、的情感导入:刚才我们用歌声抒发了自己的爱国之情。世界上其他民族与国家的人们和我们一样有着共同的情感，作曲家斯美塔那就用自己的作品表达了对祖国的深深热爱。1、简介斯美塔那和他的代表作伏尔塔瓦河（略）2、学唱主题聆听主题，请说说旋律有什么特点它让你联想到了什么学生回答。学生随乐用“a”模唱主题旋律。学生随琴学唱主题旋律。（老师引导学生用轻柔的声音、有表情地演唱)设计意图:在学唱主题时,首先采用“1a”音模唱的方式，降低了难度，学生学进来容易了,并且能更好地感受旋律的流动感。、感受全曲(）现在就让我们来伏尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧!请在下列表格中选择你在乐曲中听到的乐器,并根据课件中的提问，将你的发
4、现与感受记写下来。听完后每组派一个代表来说说。（提问对应各段音乐呈现）40）hs.wdt740orde=unefed源头。倾听作者用什么乐器来描绘(长笛、单簧管、竖琴）伏尔塔瓦河主题音乐。（引导学生随乐哼唱)森林狩猎。倾听作者用了什么乐器来表现（圆号、小号）乡村波尔卡舞曲。有什么样的力度变化(弱强弱)水仙女之舞。你会联想到一天中的哪一时间段（傍晚）伏尔塔瓦河。你听到的旋律是什么(主题再现)圣约翰峡谷。力度与情绪有怎样的变化（力度加强，情绪紧张)宽阔的伏尔塔瓦河。（2)学生代表谈听乐感受,说出本组所记内容。师及时给予恰当的评价。设计意图:视听并举,人人参与。在听的过程中,老师不做解释,充分强调“
5、听”。少许引导性的语言与简单的提问以课件的方式出现，使学生的欣赏具有整体性。（3)再唱伏尔塔瓦河主题旋律。让我们将那美妙的旋律和迷人的风光永远留在我们的心中。4、放飞祝福。请在小纸片上写上自己的祝福语,放入漂流瓶。它会将我们的共同的心声带到全世界“祝福祖国”。(在歌曲祝福祖国声中结束全课。）点评：本课特别注重学生的情感体验,整个教学通过演唱歌颂祖国的音乐作品表达自己对祖国的热爱;聆听并哼唱歌曲祝福祖国体验歌唱家对祖国的热爱；聆听伏尔塔瓦河感受作曲家对祖国的热爱，最终让学生明白热爱祖国是世界各国人民的共同情感。教师在学生的认知基础上进行教学，用宽泛的提问方式,让每一层次的每一个学生都有所发展。1
