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1、司马光（A、B案）一 教学目标1认识司、假等13个字，会写“别、到等6个字。2正确、流利、有感情地朗课文，背诵课文。通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。3能从课文插图中学习仔细察看人物的表情、动作、神态。教学重点1认识生字，有感情地朗读课文。2通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。课时安顿2课时教学准备多媒体课件教学过程教学案例一第一课时一、谈话导入，揭示课题小朋友，你知道司马光吗你对他了解多少，能对大家说一说吗学生根据课前收集的材料说一说2出示司马光人物头像师介绍：司马光是900多年前一位很有学问的人，他姓司马，名光，司马是复姓，着有?资治通鉴。今天我们就学习一篇关于司马光小时候的故事的课
2、文。板书课题：司马光二、初读课文，整体感知1播放多媒体课件和课文朗读的录音，学生边看、边听、边思考。2提问：课文讲了司马光小时候的什么事学生概括故事3学生自由读课文。要求：读准字音，读通句子。画出带有生字的词语，读一读。标出课文有几小节。4师检查读文情况。出示词语，指名认读。出示带点字，学生交流识记办法，“开火车认读。分段读课文，集体评议、订正。三、精读课文，理解内容1学习课文第一小节。1引读第一小节。2读了这句话你知道了什么3“古时候是什么时候从图上什么地方可以看出是古时候出示课文插图，学生看图答复2学习课文第二小结：1自读，标一标有几句话。2指名读，想一想：他是谁3出示句子，比拟：这两个句
3、子有什么不同他跟几个小朋友玩。他跟几个小朋友在花园里玩。4读第二句，把谁在什么地方干什么事读分明。学生自由读。5花园里有什么自由读。6这是一口怎样的水缸看图，水缸究竟有多在缸里的水多不多你从哪看出来的你能把缸大水多读出来吗生练读、评读3学习课文第三小节。1这时发生了一件什么事学生自由读第三段。2小朋友是怎样掉进大水缸的什么叫“一不小心3小朋友掉进水缸里了，着急吗用着急的语气读读。学生练读、评读4学习课文第四小节1小朋友们都怎样了“慌了是什么意思学生自由读，用“画出小朋友表现的句子，圈出表示动作的词语。2交流汇报，师板书：小朋友慌了叫喊跑找分析字形3如果当时你在场，你会怎么叫，怎么喊学生试着叫、喊4读出小朋友慌了的语气。学生练读，评读5学习课文第五小节。1司马光是怎么做的自由读2出示句子：哪句话好为什么学生读句子，比拟异同他拿起一块石头，砸那口缸，砸破了。他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。3在句子中找出表示动作的词，标出。板书：司马光没有慌拿起使劲砸4把自己当成司马光，边读边做动作。6学习课文第六小节。1指名读，想想结果怎样2用轻松愉快的语气读一读。7有感情地朗读全文自己读，指名读四、总结全文1谈收获：你喜欢司马光吗为什么从这个故事中你学到了什么2如果当时你也在场，你会想什么方法救人板书设计20司马光小朋友司马光慌了没有慌哭叫喊跑举使劲砸.
