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1、高品质文档2022年校本课程汇报材料 敬重的专家： 您好！特别兴奋利用这个难得的机会，由我汇报一下我校的校本课程的开发和使用状况。自XX年，我校就已经自主开发了校本课程教材。在实践与改进中，这套教材在XX年“义务训练学校现代化建设标准”达标验收时，得到了市有关专家的认可。现在使用的校本教材是在原教材的基础上，进行了全面的改进后于XX年9月修订完成的。它不仅分散了我校干部老师的才智和心血，而且得到了天津南开中学原书记田福安同志的殷切关注与大力关心，还为这套教材写了饱含期望的序言和题写了书名。田书记的厚望，就为我们高质量地编纂好校本教材，上好校本课程增加了无穷的力气。这套教材共分三册：第一册我的家
2、乡大北镇，面对低班级同学；第二册蔬菜百科面对中班级学生；第三册地震学问面对高班级学生。这套教材的审编宗旨，主要是在第一册彰显出的，就是通过充分挖掘孩子们的家乡大北镇的人文景观，历史掌故，以及多年形成的工业重镇，现代化种植农业，以及“全国乡镇企业示范区”等特点，让低班级学校生在熟识与生疏的具有浓郁的家乡氛围中，在幼小的心中生成感受家乡，了解家乡，喜爱家乡，感恩父母的情怀；让孩子们的心中深深地打下长大报效家乡父母，富强家乡，建设祖国的烙印。这也是我校总结创建的办学特色“大爱有根”的最重要支撑点。第二、三册教材也是紧紧围绕“爱”的基调，向中高班级的学生开展宠爱蔬菜、爱吃蔬菜、喜爱劳动的训练，以及了解
3、基本的地震学问，学会基本的房地做法，从而学会科学防震，树立珍爱生命的理念。同时我校与在我镇天津市地震台建立了社会实践基地，同学们随时可以到那里参观学习。这三册教材纸材好，图文并茂，每课设计出益于社会实践活动的问题，如参观、访问、画一画等，学生乐于合作完成。 我们知道，有了较好的教材并不等于就能够上好每一节课。学期伊始，为了根据课程方案上好校本课程，教务处特地组织担当校本课程的老师进行培训，把学校的重视深化到每位老师心中。学校有明确的规定：老师要提前备课，预备好教具，校领导定时或不定时地听推门课。我校的教学模式是“先学后教”教学模式，怎样在校本课程的教学中体现这一模式呢？很多老师实行了如是教法：在低班级主要实行“先说后教”的模式，老师结合教学内容，启发激励学生先说一说“我的家乡状况”，而后再进行指导与学习：对于高班级学生来说，“先学后教”的模式对他们是。可谓畅通无阻，因为教材生动好玩，面对生活，贴近自身，易于发挥沟通，这就形成了非常生动好玩的教学氛围。领导的重视，老师们的仔细教学，贴近孩子们生活的教材，学生爱学乐学，而且也把一个个家庭，一位位家长紧密地连接起来了，因为课下实践活动需要孩子们要请教父母，了解资料，完成讨论报告等。可以说，我校开展的校本课堂这就形成了我校在教学中的一条亮丽的风景线。 以上是我简短的汇报，真诚地请专家予以指正。 再次感谢专家！ 优质文档2
