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1、揠苗助长教学设计范文揠苗助长教学设计范文揠苗助长教学设计1教材分析p ：本课由揠苗助长和亡羊补牢两篇寓言组成。揠苗助长给我们呈现的是一个做事急于求成，违犯常理，结果把事情弄得更糟的人；教学目的：1、会认5个生字，会写“筋、疲”两个生字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有幸运心理。3、能把故事讲给别人听。教学重难点：有感情地朗读课文，理解寓意。课前准备：生字词语卡片、课件课时安排：1课时教学过程：第一课时教学目的：1、会认5个生字，会写2个字。2、正确、流利地朗读、默读课文，理解揠苗助长的寓意。教学过程：一、导入新课：今天我们学习一
2、那么寓言故事揠苗助长，齐读课题。二、初读感知，学习生字。1学生自由读课文，提出要求：把课文读通顺，字音读准确。2相信小朋友们已经把课文读会了，要是课文里的词娃娃跑出来了你们还认识吗？课件出示带拼音的词语。焦急喘气一大截巴望自言自语白费筋疲力尽总算生认读，多种形式读。3写写“筋、疲”。3请同桌互读课文，看看是不是能把句子读通顺，课文读准确。三学习课文第1自然段。1读完课文，小朋友们能给“揠苗助长”换个词语说说吗？拔苗助长那你知道“揠”的意思了吗？2那个人为什么要帮助禾苗长高呢？指名答复。出示“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田里去看。”1“巴望”是什么意思？你能换个词语说吗？希
3、望、盼望、渴望。2谁来读一读？3农夫天天到田里去看，他的心情会怎样？焦急4农夫这么心急，会对禾苗说些什么呢？3但禾苗有向他所想象的长得那么高了吗？出示“可是一天，两天，三天，禾苗好似一点儿也没有长高。”1禾苗真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出来的？禾苗实际是长高了，“好似”一词就说明禾苗是在不断生长，只不过速度不像这个人想象的那么快。2比拟句子，去掉“好似”可以吗？“可是一天，两天，三天，禾苗好似一点儿也没有长高。”“可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。”3你发现了什么？你觉得哪句更加确切？4这个时候他的心情会怎么样？焦急谁来给它找找近义词？着急从哪里可以看出他很焦急？出示“他在田边焦
4、急地转来转去，自言自语地说：我得想个方法帮它们长。”1谁愿意来读一读？2再读句子，一边读一边想像一下他当时的样子。3谁愿意来边读边演一演？4齐读，看看能不能把这个人焦急的心情读出来。5齐读第一自然段。6农夫看到禾苗长得这么慢，他心里非常焦急。板书：焦急四学习课文第23自然段。过渡：读23自然段，说说他是怎么做的？出示23自然段1指名说他是怎么做的？板书：拔苗2你有什么不懂的词语吗？筋疲力尽、喘气3别人是很累，但是他心里呢？快乐所以这两段读时要又累又快乐，自己去试一试。4陈教师想来读一读，师范读。谁愿意来挑战陈教师？五学习课文第4自然段，点明寓言。1他这么快乐，这么得意，可是结果呢？板书：枯死出
5、示最后一段。2他的儿子看到禾苗都枯死了，跑回家告诉了农夫，想想农夫知道后会是什么反响，又会怎么想呢？3他的邻居朋友知道了这件事后，会怎么跟他说呢？4师小结：是啊，小朋友们，禾苗长大，要经过生根发芽，长出小苗后，农民伯伯还要经常给它们锄草，施肥，捉虫，这样它们才会渐渐地长大。这位农夫就是太心急了，禾苗才会都枯死了。其实我们做很多事情都不能急于求成，太着急了好事也往往会变成坏事。板书：急于求成，反成坏事。六续编故事。1农夫听了他们的话，以后会怎么做呢？请四人小组讨论，给这那么寓言续编故事。出示：第二年，农夫又开场种禾苗了，八拓展延伸。小朋友编故事的才能都很棒，像这样通过一个故事能告诉我们一些道理，
6、我们就称它为“寓言”。下课后小朋友也可以通过读伊索寓言，网上查询“中国寓言网”来读读更多的寓言故事。揠苗助长教学设计2教材分析p ：揠苗助长是一篇讲读课文，这篇课文是用生动有趣的故事，提醒一个深入的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身的开展规律，假如不遵循规律，破坏规律，急于求成，反而会把事情弄糟。教学内容：人教版小学语文二年级下册第27课寓言两那么的揠苗助长。教学要求：1、会认本课生字，新词。正确书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。培养学生识字、写字、朗读、理解才能等。2、通过创设情境，激发学生自主学习，培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生自学才能。3、通过学习读悟寓意，教
7、育学生做事要遵循事物开展规律，不要急于求成。教学重、难点：读懂词句，理解寓意。教学过程：一、情境导入：同学们知道什么叫寓言吗？这是寓言的详细解释，你能读读吗？学生读屏幕上文字。你读过、听过寓言吗？学生说出自己知道的寓言的名字大家看这几幅图：滥竽充数、亡羊补牢、掩耳盗铃、自相矛盾，这些都是寓言，有趣吗？27课就为大家讲述了两那么寓言板书课题：27、寓言两那么这节课我们先来学习第一那么寓言揠苗助长。板书，大家先闭眼睛听一听。二、初读感知读读认认1、提出自读要求：圈画出生字新词，用不同方法学会，与同桌指认交流。2、课件出示生字，指名学生读。3、交流识字方法，扩词。读读写写1、课件出示：焦，费，望，算
8、。学生认读，组词。2、指导“费、算”笔顺，学生书空。3、引导学生观察生字，汇报书写应注意之处。4、学生会仿写、练写。再次读课文。1、自读，读准字音，读通句子。2、指名读，学生检查评价是否正确，流利。3、自读、考虑：这那么寓言讲述了怎样一个故事？三、细读感悟1、第一自然段：a、课件出示第一自然段，学生读文。b、抓住重点词句汇报读懂的内容，随机板书相关内容。c、演一演。d、体会句子的含义。e、感情朗读。2、第三自然段：a、出示插图，引导观察，图中的人正在做什么？b、课件出示二、三自然段。学生自读，体会。c、抓住重点词句汇报读懂的内容。随机板书相关内容。d、演一演。3、第四自然段：a、课件出示第四自然段，学生自读。b、汇报故事的最后结果。c、感情朗读。d、组织讨论：为什么结果禾苗全都枯死了？随机板书相关内容。e、启发谈话：你想对那个人说点什么？f、启发总结：你从中懂得了什么道理？四、拓展学习1、生活中你遇到过类似的事情吗？2、用“揠苗助长”说句子。3、讲故事给家长听。4、搜集寓言故事。五、课堂总结寓言故事是有趣的，但蕴含的道理是深入的，发人深思的，它时时告诫我们：做事要遵循规律，不要急于求成。我相信大家以后不会犯这样的错误。第 页 共 页
