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1、高品质文档2023年最新小学校本培训总结 【最新学校校本培训总结】 没有高素养的老师队伍，一切高质量训练方案都是空谈。基于这种训练理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的训练思想促进全体老师实现训练专业化角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视、措施有力，对老师的培训、学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高训练、教学技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作取得了较大的成效，现总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的连续训练工作作为中心工作来抓。为了
2、加强校本培训工作，制定出了切实可行的方案、目标。不仅要求广阔老师乐观参加，打造一支师德高尚、素养精良、结构合理、布满活力，能够适应21世纪素养训练需要的反思型、科研型的老师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的训练教学力量和科研力量，提高了创新意识和自我进展力量，达到了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的;建立健全了有效、合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校的“骨干老师”。 二、加强学习，转变观念 1、随着课程改革的连续深化进展，为适应训练教学改革进展的需要，学校对老师工作的要求也越来越高，老师必需努力加强自身的学习。而连续训练和校本培训是提高老
3、师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣扬，开校务会等使广阔老师提高了对校本培训的熟悉，转变了陈旧的观念，加强了学习的乐观性。要求老师加强训练学、心理学、现代训练理论和学科进展前沿理论等的学习，使他们具有较高的训练理论修养，不断丰富与更新学科学问，详细要求如下： (1)每学期每位老师有一份教学阅历总结。 (2)每学期听课不少于10节，并附评课意见。 (3)每学期必读至少1本书，做好读书笔记，并写心得体会一篇 (4)每学期写一篇训练教学论文。 2、除了老师个人的学习钻研之外，我们还从以下方面给老师供应学习机会。 (1)校内：开展新老老师传、帮、带活动。一是采纳新老挂钩、师徒结对的方式，刚安排的
4、毕业生必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是全员参加赛课，老师之间相互听课，每位老师听课时，要仔细做好听课记录，课后组织沟通、争论，并写出心得。 (2)校外：有方案地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。学校在能排出课的状况下尽可能外派老师参与各种培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师回校需进行汇报或上示范课。 (3)网上：要求老师在网上多观看专家的讲座与活动课，努力提升自己的业务素养与理论素养。老师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训活动，培训
5、内容有上级文件精神、师德师风建设、训练科研理论、信息技术、心理健康等方面的学问、学生平安方面的学问等。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 3、本学年，学校还组织老师进行课堂教学导入艺术、课堂教学提问艺术等主题培训，在培训过程中老师不但仔细做好学习笔记，每次学习结束，我们还有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动，让老师有自我展现的空间和时间，在老师相互切磋的同时，不断提高自己。 三、加强教科研活动，促进进展 1、在整个学年中学校重点开展了各学科集体备课活动，我们借助“自我反思、同伴互助”两种形式开展互动式教研活动。我们把老师反思教学实践作为校本教研的起点来抓，建立反思制度，乐观开展教
6、学反思活动。同时开展“同伴互助”，以教研活动为互动载体，促进老师与同伴的对话，鼓舞老师坚持己见、百家争鸣，促进老师的专业成长。 (1)、“自我反思”：阅历+反思=成长。我们要求老师树立反思意识，提出不仅要在教学前反思，提高猜测力量，还要在教学中反思，监控自己的教学行为，提高调控力量，更要在教学后准时反思，提高教学总结力量和评价力量。为更好地促进老师的自我反思，我们把教学反思纳入教学常规，要求老师的课后反思达到教案总数的20%，使反思真正成为教案的延长和补充，同时对教学反思进行检查、指导和反馈，引导老师在反思中总结阅历教训，提高实践力量，生成训练才智，提高老师的课堂教学力量，使学生成为教学改革的
7、最大受益者。 (2)、“同伴互助”：我们的做法是，每次集体备课，确定一名老师主备，然后老师集中争论、沟通，主备老师在仔细修改的前提下出示研讨课。课后，再由听课老师分别发表自己对这节课的看法，共同讨论、评论这节课的整体状况，分析其优、缺点。最终由执教者写出反思。这既有对整个教学环节的描述，又有对某个细节的评价和自己的反思，同时还有其他老师的评论与建议。执教者经过“教学设计执教倾听评论和建议反思修订自己的教学策略”这样一个过程，对改进自己的训练教学思路，提升自己的训练教学水平起到了强有力的推动作用。它让老师在教会学生“学会学习”的过程中“学会教学”，是一个把接收到的信息和理念与自己获得的学问相融合
8、，补充、修改、完善已有学问并加以创新的过程。 2、加强了对老师教学力量和训练行为的培育，开展了教学实践和技能(朗读)培训，关心老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对训练教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的训练行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。 四、存在问题 1、老师乐观性不够高，理论的学习和提高还有差距。 2、校本教研的模式还有待转变，流于形式，疲于应付。 3、缺乏专业引领，教学水平难以短时内提高。 总之，我校的校本培训工作在广阔老师的乐观参加和齐心协力下，取得了肯定的成效。在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使校本培
9、训工作和连续训练工作更上一个新的台阶。 【最新学校校本培训总结】 校本培训是中学校老师连续训练的一种重要形式。我校的连续训练工作坚持以训练法、老师法和中学校训练连续训练规定为依据，以学校、老师、学生的现实需要和进展需要为本，以提高老师的专业化、现代化水平为最终目标，加强校本培训的组织管理，制定好培训方案，设计好课程支配，促进“培训、教研、电教”的有机结合，形式多样，让校本培训成为老师成长的舞台。本学期我校老师的校本培训，统筹支配，合理分布，经过一学期的实践，取得了较好的效果。详细状况如下： 一、领导重视，熟悉到位，制度保证 领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对
10、校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。做到了培训有时间(每周二三上午分别为数、语业务学习时间)、内容、人员，做到听课老师有笔记，评课有要点，学校有记录。 二、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。 课改是一个全新的事物，是全力推动素养训练的重要举措。为了实践使每个老师清晰地熟悉到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念。通过本年度校本培训，我们重新让老师熟悉“一桶水”和“一杯水”的关系。 历来有个说法“老师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速进展，学生接触面大大增加，
11、学问更新的速度不断加快，老师只有一桶水，远远满意不了学生的需要，如今老师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满意当今学生剧烈求知需要。因此，老师的重任不再只是传授“一杯水”的学问，而是重在教会学生去自己查找水源，这样才能猎取源源不断的活水。通过校本培训，达成共识，老师主动地由过去以传授学问为主转变为，传授猎取学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的仆人。 多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深化，老师们熟悉到，我们培育的是有制造精神，有实践力量的一代新人。有了这一熟悉，老师们开头厚
12、爱有创见的学生，不再认为它们是“刺头”，全力引导和进展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓舞学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正静静地消失在沔城回民学校这块育人的沃土上。 三、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。 实施素养训练，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占据这块阵地，让老师们(特殊是青年老师)在游泳中学会游泳，我校引入了竞争的机制，让青年老师在全校公开上展现课，从实践中吸取养分，今年我校推出的一节电教整合课获得胜利。 四、抓好校本研修、组织好学科活动、以校本研修促进老师专业化进展。 老师的训练理论素养打算了课改的深度与广度，要正确引导老师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。
13、本学期我校的理论学习采纳了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行争论、沟通，这样保证了学习的质量。 本学年，抓好学科组间周一次的教研活动，语数以班级为单位。每次教研活动必需事先确定内容，鼓舞教研创新，教研组每月一次教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学讨论过程，案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，老师每节课写一篇教学反思查找不足与闪光点，对每次活动都要做好记录。如在“十月教科研月”活动中，我校组织了青年老师说课竞赛活动，通过这次活动我们看到了教研对老师进展的作用相当明显。学校除了组织老师参与校级间的教研活动以外，每学期还特
14、邀请教科院领导来我校指导教学工作。另外对参与外出学习，我校领导非常重视，从不放过一个机会，总是想尽方法支配老师参与各级各类的培训学习，这样使老师即开拓视野又增长阅历，学问力量逐步得到完善和提高。 过去的一年是校本培训硕果累累的一年，如：我校的教研成果达到200多篇。但我们并不满意已经取得的成果，新的一年为我们提出了高的要求，我们肯定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更加明丽。 五、校本培训后的反思。 (1)老师的理论学习仍要加强督促。 (2)老师的训练教学反思力度不够。 为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校训练教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进老师的专业化进展! 优质文档2
