《中班社会活动方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会活动方案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班社会活动方案中班社会活动方案1活动名称：社会活动：路上有个小土坑 班次：中班活动目标：1、萌发幼儿的责任感，懂得做事要替大家着想。2、培养幼儿分析问题、解决问题的能力。3、理解故事主要情节，学习从身边小事做起。重难点分析：重点：理解故事内容，体会不同人物的心理活动。难点：萌发幼儿的责任感，懂得做事替大家着想。活动准备：1、课件路上有个小土坑。2、有关幼儿在园中的环境和生活照片。3、有关的区域环境。活动过程：1、激发幼儿听故事的兴趣。提问：路上有个小土坑，假如你看到，会怎样做?从幼儿回答中发现问题，进行有针对性地评价。2、演示课件，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体会不同人物的心理活动。(1)
2、边出示课件边提问：A看看路过这儿的小熊是怎样做的?B小羊是怎样做的?C小熊、小羊为什么看到土坑要绕过去?它们是怎么想的?D小猪是怎样过土坑的?他是怎样做、怎样想的?(2)完整欣赏一遍故事，出示小熊、小羊、小猪的形象。展开讨论：你喜欢谁的做法?为什么?(喜欢小猪的做法，虽然摔疼了自己，但它怕再摔疼别人，就想办法把土坑填平了，这样别人不会再摔疼了。心中想着自己，更想着别人。)不喜欢谁的做法，讲出理由。让幼儿教育小熊和小羊向小猪学习。最后三只小动物成为替别人着想的好朋友，高兴得跳起舞来。3、引导幼儿观察环境和生活照片，回忆日常生活中幼儿的做法，引导幼儿要做一位有责任心的孩子。(户外活动时，大型玩具乱
3、扔乱放的照片;图书室中，摆放乱的图书;)4、引导幼儿观察为幼儿创设的环境，辨别不妥的环境布置，请幼儿帮忙纠正，在实践中萌发幼儿的责任感。中班社会活动方案2活动目标：1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”(bo)。4、发展幼儿的动手能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点与难点：掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。活动准备：1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯
4、;每组一份可供选择的动物贴纸。2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。活动过程：(一)“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。(二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。1、出示礼盒，摸礼物。教师出示礼盒，引起幼儿的好奇心。让幼儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。2、说说礼物，尝礼物。通过提问，让幼儿说说他(她)得到的礼物，引导发现包装的不同。通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。3、讨论尝试结
5、果，知道开启方式。通过讨论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。教师小结，引出学习新词“剥”(bo)。(三)通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。1、教师讲解示范游戏的规则：帮狗宝宝招待小动物，帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。教师总结幼儿的表现，继续深化“自己动手”的思想意识。(四)通过歌表演“猪你生日快乐”，体验活动的乐趣。师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。中班
6、社会活动方案3活动目标：1、在游戏中巩固理解“4”以内数的实际意义。2、感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。活动准备：经验准备：前期带领幼儿参观水果店，认识常见的水果。物质准备：水果园背景图、树和水果图片若干。车票若干：分别是数量(1、2、3、4)及颜色(红、黄、蓝)的点子卡片。座位上贴有数字1、2、3、4的红、黄、蓝座位号。活动过程：一、游戏：乘车(价值取向：幼儿初步尝试4以内的点数对应。)1、师：今天老师要带你们去美丽的水果园玩。这是车票，看看上面是什么颜色什么数字，去找到自己的位子吧。2、检查是否坐对了。二、游水果园(价值取向：在游戏中理解“4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水果、装
7、水果的快乐。) 找水果宝宝1、师：水果园里有什么呀?2、数数地上的水果。 摘水果1、示范：看看篮子上有什么?(数字)数字是几表示只能摘几个水果，苹果桔子都可以。2、操作：按照篮子上的数字，摘水果放在篮子里。3、交流与检查。 装水果盆1、示范：按水果盘上的要求装水果。(如3苹果、1苹果2桔子等)2、操作，交流与检查。三、游戏：乘车(价值取向：在游戏中进一步巩固4以内的点数对应。)交换车票乘车回家，及时纠错。中班社会活动方案4班级：中班科目：语言科学执教人：李秋花一、活动名称：采蜜二、活动目标：l 激发幼儿对数学的兴趣。l 培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。l 引导幼儿学习10的形成，能手口
8、一致地点数10个物体，知道9添上1是10。三、活动准备：l 花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。l 小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。l 幼儿统计表。四、活动过程：开始部分：教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？基本部分：教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。五、活动延伸：
9、区角活动中，让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。中班社会活动方案5活动目标：1、初步了解最基本的交通安全规则的重要性。2、通过游戏及已经有的经验，知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。能遵守交通规则，注意安全。活动准备：1、玩具娃娃。2、设置马路场景：人行横道线、红绿灯、快慢车道。剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。活动过程：1、教师出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戏形式引入，街上的车很多，他很害怕，该怎么走？请小朋友帮助他。2、在启发幼儿想办法的基础上，让幼儿知道要遵守交通规则。（1）小朋友上街要有大人带，不能自己走。（2）行人走人行道，自行车走慢车道，汽车走快车
10、道。（3）红灯停，绿灯行，过马路要从人行道上过。（4）大家不遵守交通规则，后果会怎样？（马路上的人、车辆很多，不遵守交通规则，随便走，抢着走，会造成秩序混乱，有生命危险。）3、游戏“红灯停，绿灯亮”当教师发出“绿灯“信号时，幼儿可以四处自由走或跑，当发出”红灯“信号时，幼儿停住，重复进行，认识交通规则。4、游戏“走哪里”（1）引导幼儿认识环境：马路上快慢车道、人行道。（2）发给幼儿每人一张小图片，说说画面上有什么？（3）幼儿听教师指令：“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。与同伴交换图片，再听老师发出指令站在相应的马路场景里，讲讲自己是什么交通工具，在马路什么地方行走。中班社会活动方案6
11、活动目标1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。活动准备1.课件-赤脚感知不同的路2.音乐：放你的小脚丫3.不同脚印排列的小路。活动过程一、导入1.师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。2.随音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。二、展开1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同
12、脚印。教师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。2.出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。(1)规整排列的全掌脚印小路教师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。教师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚
13、印和后脚掌脚印)的小路。教师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。5.游戏：比一比，看谁快。教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。教师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能干!三、结束1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动一起背靠着坐下来，伸直小腿拍一拍;小手向后撑住地动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一起向左转一转，向右再来转一转;左摆
14、右摆，一前一后，动一动，点点头;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真可爱!2.洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。中班社会活动方案7活动目标：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。3、发展幼儿的动手能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)人物：小不点(请大班小朋友扮演)道具：录音机(放起床音乐)活动过程：1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮
