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1、 22、我为你骄傲 执教者：张瑞琼学习目标：1、会认9个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学时间：2课时 第一课时教学过程：一、谈话揭题1、板书：骄傲（1）指名读（2）谁能用“骄傲”来说一句话。并说出在这个句子中骄傲是什么意思？（自以为了不起，看不起人）（3）谁还能用“骄傲”的另一个意思来说一句话吗？并说出是什么意思？（自豪）（4）你有哪些让自己或父母感到骄傲的本领或者事情吗？（评价：你真了不起，老师也为你骄傲。）2、师：是呀！
2、小朋友们真能干，老师真为你们感到骄傲。今天，我们来学习一篇新的课文。板书：我为你这里的“骄傲”也是自豪的意思。谁能读出自豪的语气。3、师：课文中到底谁为谁骄傲，为什么事而骄傲呢？下面我们一起走进这个令人感动的故事吧！二、初读感知课文1、自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，标上小节号。2、检查：（1）卡片认读生字，强调字音。（2）读词语：玻璃破碎继续一个信封一张便条一块石头一袋饼干三、深入理解，感悟文本1、师：这个故事很感人，文中有很多描写人物情感的句子或词语，下面请小朋友默读课文，用横线划出描写“我”心情变化的句子，然后再圈出哪个词语描写了我当时的心情。2、交流后板书：开心害怕很不自在轻松3
3、、师：那小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来学习课文。4、师：“我”一开始为什么很开心呢？（1）生答后师出示：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。（2）指名读，说说这是一句什么句？把什么比作什么？说明了什么？（速度快，扔得高）（3）这个游戏你玩过吗？想象一下玩的时候的情景，孩子们会怎么说？怎么做？（4）师：是呀！这些淘气的孩子偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上扔。石头掉在屋顶上发出“噼里啪啦”的响声，他们觉得非常刺激，非常有趣。（5）齐读，加上动作眼神。5、过渡：师：是呀！真是太好玩了！于是我也忍不住拾起一块光滑的小石头
4、扔了出去，哎呀！一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。“啪”我们听到玻璃破碎的声音，6、出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。（1）师：你见过兔子逃跑吗？速度怎么样？谁能读读这句话。（2）齐读。师：孩子们，你们逃得真快，你们为什么要逃呢？（因为害怕）你们在害怕什么？指名说。（3）师：是呀！我们们害怕被老奶奶发现，害怕被她责骂，还害怕她去告诉爸爸妈妈，要我赔钱还挨打。所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。（4）师引：于是，在那天晚上，我一想到。7、过渡：小作者担心是担心，害怕是害怕，可还是尽量装作若无其事，接下来他怎么做呢？（1）指名读（2）出示：这以后，我还是和往常一样，
5、每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。（3）师：为什么我会感到不自在，想想我当时在想什么？师：是啊！面对老奶奶的微笑，我想到自己曾经做过的错事，我后悔，我自责，我感到非常羞愧，所以才会觉得那样的不自在。（4）谁来读读这句话，读出我当时复杂的心理。（评价：老师从你的朗读中听出了你的不自在。） 8、后来小男孩又做了件什么事，让他一下子变得轻松了呢？请你们读读4、5自然段。（1）指名回答， （2）“攒”是什么意思？能不能换个词来说。（积）（3）谁能把这几词连起来概括地来说说这件事。（我把送报纸攒的七美元钱和一张便条装进信封，来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信封里。）（
6、4）师：为了弥补自己的过失，小男孩并没有像有的孩子那样伸手向父母要钱，而是决定自己攒钱，为了攒够这七美元，小男孩足足会攒了三星期，也就是21天，你能想象这些日子小男孩是怎样做的吗？（5）师：是呀！正是小男孩这么卖力，最后才攒够了七美元，于是他把钱和便条装进信封，还在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。小朋友，你想想他的便条里会写些什么呢？（6）出示信的格式，请学生补充敬爱的奶奶：您好！我是天天给您送报纸的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，_。老奶奶，对不起，请接受我迟到的道歉，请您原谅！打碎玻璃的小男孩2015年5月8日（7）师：你觉得小作者是个怎样的人？（诚实，知错就改。）（8）谁来夸夸小作者？（9）师：是呀！承认错误是要有很大的勇气的，小男孩终于迈出了这勇敢的一步，老师相信，我们小朋友的内心一定也和小男孩一样轻松。一齐读第5自然段。（10）出示：当我们犯错误时，我们应该。四、总结：那老奶奶收到钱和便条后是怎样回复的？老奶奶又是怎样一位人呢？我们下节课再去学习。 板书设计： 22、我为你骄傲 诚实 知错就改
