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1、猫教案10篇猫教案10篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的猫教案10篇，希望对大家有所帮助。猫教案 篇1教学目标：1、 欣赏大熊猫，对音乐形象充分展开想象。2、聆听大熊猫，自编动作表演。教学重点：1、 能用简单的语言描述自己的想象。2、 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。教学难点：感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。教学准备： 大熊猫欣赏带教学过程：一、组织教学，师生问好二、欣赏大熊猫1、 今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！
2、让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？4、 小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫可爱的样子。5、出示课题大熊猫，简介作品。6、生根据音乐速度变化分段。7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。三、课堂总结猫教案 篇2教学要求：、初步学会观察一次游戏的过程。、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。、学习用“先接着最后”、“有的有的还有的”的句式说话。教学时间：一课时教学过程：一、看图说话：、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑
3、耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书：熊猫）、出示熊猫图：看，这就是熊猫。（）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱 可惜没嘴巴）（）具体说说熊猫可爱的样子。二、揭示课题：、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。（板书）、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。三、说清游戏准备过程：、谁愿意来给熊猫贴嘴巴？、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。（板书：拿 蒙、拿、递、领）、出示句式：用上“先接着最后”来有条理地说说老师的动作。、现在，我们已经做好了
4、游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。四、说清游戏经过：、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。（小黑板）观察思考：（）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？（）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（）结果怎样？、游戏。、讨论说话：（）请说说蒙上眼睛的感觉。（）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）具体说说怎样走的？怎样贴的？贴好了，他又怎样做？（）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（板书：静静看 轻轻笑 大笑）（）看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的？用上“有的有的还有的”说一说。（板书：有的有的还有的）（）你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢？（）连起来
5、说说贴嘴巴的经过。（板书：经过）提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。、讨论：怎样才能贴正？、再请一位同学来给熊猫贴嘴巴，大家一起来帮他。、说说：（）他是怎样贴的？（）看到他贴正了，大家怎样做？熊猫好象在说什么？、想想：他为什么能贴正？（是呀，别看这么简单的游戏，也要动脑筋才能贴好呢！）五、连贯说话：、小结：我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴，也就是这件事的起因（板书：起因）再说游戏的准备，重点讲了游戏的经过，最后讲了结果。、自由练说。、指名说话。六、课外延伸：、把这个游戏经过说给别人听。、观察妈妈烧饭或洗衣的过程，说一说。板书： 给熊猫贴嘴巴（听说训练）起因：熊猫可爱 可惜没嘴巴准
6、备：拿、蒙、拿、递、领（先接着最后）经过：走 摸 贴静静看 轻轻笑 大笑（有的有的还有的）结果：更可爱了教学设计说明：本教案的设计考虑了以下几个方面：、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的，教学过程的设计努力体现有序。（）事情的起因：看图，有条理地观察，说说从什么地方看出熊猫可爱。（）准备：观察老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用“先接着最后”的句式做到表达有条理。（）经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式“有的有的还有的”帮助说话。（）结果：更可爱。特别是在小结时，整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”，为高年级有顺序
7、地写作打下了基础。、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：“没有嘴巴多可惜呀”等。、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程，自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。猫教案 篇3、初步学会用摘录法概括段落大意，理解课文中新词的意思。、感受作者的语言，感受作者的情感。、积累语言，学习作者的写作方法，试写一段话。、培养学习提问的能力。课件。一、衔接过渡、衔接：上节课，我们从课文中认识了老舍先生家的那只古怪却又很可爱的大花猫，谁能看着提纲，说说大花猫的古怪
8、？出示：老实 贪玩 尽职古怪 高兴 不高兴怕 勇猛、过渡：对于这么古怪的猫，老舍先生却是注意观察，传神描绘，足可见老舍先生是个多么爱猫的人呀！这节课我们继续学习课文，请看本课教学目标。出示教学目标：了解内容，感受语言，体会作者的情感。、请大家自由朗读课文第二意义段，然后提出不懂的问题。根据学生的提问板书。板书：满月的小猫更可爱？二、梳理问题、小结：刚才大家提出的问题，我们边学习边解决。、过渡：要知道为什么满月的小猫更可爱？首先得了解它的可爱表现在哪些地方？请你认真读每一句话，找出有关词句来说一说。三、讨论交流、腿脚还不稳，已经学会淘气。（从淘气中可以看出可爱。）、一根鸡毛，一个线团好玩具。（从
9、耍个没完没了，看出小猫很顽皮。）小结：刚才这位同学，不但找出句子，而且抓住关键词语说理由，真棒！板书：鸡毛 线团、再跑再跌板书：摔 跌 跑小猫敢于尝试，不怕失败，真是生气勃勃。、撞疼了也不哭。板书：撞小猫勇敢、坚强。、逐渐开辟新的游戏场所。这么小的猫，还懂得找新地方玩，真可爱。 开辟是什么意思？原来的游戏场所在哪里？板书：屋子里扩展到什么地方？板书：院子里老舍先生养花的地方 这句话在文中起什么作用？（连接上文） 有感情地朗读这句话：试读个读齐读。、花盆摔跤，抱着花枝打秋千在新的游戏场所里，小猫又找到了新玩具，玩什么呢？板书：花盆 摔跤花枝 抱打 可想而知，后果是什么？枝折花落。折什么意思？落什
10、么意思？ 这对于花草来说就是遇到了祸害，遇到了不幸。课文中用了一个什么词来说明？遭了殃、朗读游戏：请你读坐下。、对于这么可爱的小猫，你想怎样读才能读出对它的喜爱感情来呢？、有感情地朗读：试读个读齐读。、小结：同学们，通过刚才的学习，我们体会到老舍先生对猫的喜爱之情流露在字里行间，因为这满月的小猫比起古怪的大花猫来更淘气、更天真、更生气勃勃，作者的喜爱之情也更深一步，所以课文中说满月的小猫更可爱！四、一起有感情地朗读课文第二大段五、写段练习你能不能用自己的感受写出一只淘气可爱的小猫来呢？试写与交流：仔细观看课件上的录像片断，展开合理的想象，用几句话试写小猫的淘气。满月的小猫更可爱屋子里： 摔 跌
11、 跑 撞院子里： 花盆（摔跌） 花枝（抱打）猫教案 篇4一、教学目标：1、认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。3、引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。4、按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实具体的写作方法，练习写一个片段。二、教学重难点：重点：体会作者是怎样写出猫的性格特点。难点：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。三、教学准备：多媒体四、教学过程：一、谈话导入，激发兴趣视频：(出示猫图)，这是什么?(生：猫)板书(15、猫)上节课我们已经了解猫的古怪，(投影
12、)它既老实又贪玩，既贪玩又尽职，这样的猫你们喜欢吗?(生：喜欢)2、质疑：说说预习中不明白的地方?师：你们的问题很有价值，也是我们今天要学习的内容，一起看看课文。二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情。(一)师生互动，赏析第二、三自然段。1、默读第二、三段，把自己喜欢的句子画下来。(学生默读圈画)2、师生互动，交流感受。(投影出示第二段内容)相击点出：生：汇报。a. 它要是高兴啊，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。b. 跳上桌来，在稿纸上彩印几朵小梅花。c. 丰富多腔地叫唤。d. 自己解闷。e.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。生：我喜欢第三自然段，它什么都
13、怕遇到蛇也敢斗一斗。重点品析以下句子：师：老师也想读读喜欢的句子，请你们听一听。(投影出示)师读：“它要是高兴啊，能比谁都温柔可亲：用身子碰(蹭)你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个小爪印(朵小梅花)。”生：(议论纷纷)：老师读错了!把“蹭”读成了“碰”把“小梅花”读成了“小爪印”。师：哦?“蹭”不就是“碰”“摩擦”的意思，“小梅花”不就指“小爪印”吗?不是都一样!生：不一样。猫教案 篇5教学内容：九义教材六年制小学语文第八册13课教学目标：1、习掌握生字新词，理解课文内容，了解作者笔下的猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情，体会文章内在的美，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。2、学习作者抓住事物特点细致观察的方法，培养学生的观察力。3、能有感情地朗读和背诵课文。教学重
