《普通心理学重点整理2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通心理学重点整理2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、感觉；是个体对刺激作用于某种感受 器所产生的体内外的初级经验或觉知。 即感觉是人脑对事物的个别属性的认 识。2、感觉阈限;在刺激情境下感觉经验产 生与否的界限。3、感受性：感觉器官对刺激物的感觉能 力。4、绝对阈限：刚刚引起感觉的最小刺激 量。心理学家通常把有50%的次数被觉 察到的那个刺激值规定为绝对阈限。5、差别阈限：刚刚能引起差别感觉的刺 激物间的最小差异量，叫差别阈限或最 小可觉差6、韦伯常数：K=A I/I其中I为标准刺 激的强度或原刺激量， I为引起差别感 觉的刺激增量，即差别感觉阈限。K为 一个常数称为韦伯分数。这个公式叫韦 伯定律。7、费希纳定律：S=KlogR+C,这里，
2、S是 感觉强度，R是刺激强度，K和C均是 常数。感觉的大小是刺激强度的对数函 数，即当刺激强度按照几何级数增加时, 感觉强度只按算数级数增加8、感觉适应：由于刺激对感受器的持续 作用从而使感受性发生变化的现象9、暗适应：一种视觉适应，比如晚上从 明亮的室内走到室外时，开始我们的眼 前一片漆黑，什么也看不见，一段时间 后就能够分辨出黑暗中的物体了10、光适应：一种视觉适应，比如由漆 黑的室外走到明亮的室内时，开始就感 到炫目耀眼，什么都看不到，后来就能 清楚看清了11、感觉后效：对感受器的刺激作用停 止以后，感觉印象并不立即消失，仍能 保留一个短暂的时间。这种在刺激作用 停止后暂时保留的感觉现象
3、12、感觉的基本规律，举例说明：感 受性和感觉阈限感觉的一般特征适 应；入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼 之肆久而不闻其臭。感觉对比：从同 一张灰纸上剪下的四个小的正方形，分 别放在不同背景纸上，由于背景的灰度 不同，感觉对比的效果也不同。感觉 的相互作用：听觉影响痛觉温度觉影响 味觉联觉：红橙黄暖色调；蓝青绿 冷色调感受性的发展和补偿：感觉 后效感觉对比分同时对比：几个刺激 物同时作用于同一感受器产生的对比现 象；先后对比：刺激物先后作用于同一 感受器产生的对比现象13、除视觉和听觉外，还有哪些感觉？ 各有什么特点：（1）皮肤感觉：皮粗是最 大的感觉系统，身体不同部位各种感受 器数目各不相同触
4、压觉一一触觉与压 觉温度觉冷觉与热觉痛觉（2） 嗅觉和味觉:嗅觉的事宜刺激时能溶解的 有气味的气体分子，作用于不强上不的 嗅细胞而产生嗅觉，很难对嗅到的气味 进行分类，嗅觉的阈限收到很多因素影 响，如气压适度温度等；味觉的适应刺 激是能溶于水的化学物质，作用于分布 在舌面，咽喉的粘膜和软腭等处的味蕾 而产生味觉，基本味觉有苦酸咸甜四种, 舌面的不同位置感受性不同，味觉感受 性受集体需求，温度等等影响，味觉对 维持机体稳态有重要意义（3）运动感 觉（动觉）身体活动产生的感觉，感受 器位于肌肉肌腱和关节肿（4）平衡觉（静 觉）反应头部运动速率和方向的感觉， 感受器是内耳的前庭器官，与视觉内脏 感觉
5、有密切的联系（5）内脏感觉（反应 内脏各个器官活动状况的感觉，感受器 位于各个脏器官）一饥、渴、痛、温等 机体状态的感觉，内脏感觉的特点是感 觉不精确，分辨力差，许多内脏感受器 根本不能引起主管感觉，病变是有些脏 器才会产生痛觉第七章知觉1、知觉：是个体把来自感觉器官的信息 转化为有意义对象的心理过程2、知觉恒常性：当知觉的条件在一定范 围内发生变化，人对物体的映象仍保持 相对不变3、空间知觉：是物体空间特性在人脑中 的反映。4、双眼视差：人两只眼睛相距约65mm 当看物体时，两只眼睛从不同角度看这 一个物体实现便有差别，观察物体时两 眼视网膜上的物象差异就是双眼视差5、时间知觉：是人脑对客观
6、事物的延续 性和顺序性的反映6、似动知觉：是指在一定的条件下人们 把客观上静止的物体看成是运动的，或 把客观上不连续的位移看成是连续运动 的7、自主运动：比如在暗示中注视一个静 止的亮点，注视一段时间后，光点会古 怪的动起来，这种运动就叫做自主运动8、诱导运动：由于周围其他物体云顿， 使本来静止的物体看上去在运动的一种 错觉9、运动后效：大多数运动都会产生朝相 反方向的运动后效10、错觉：由大脑对环境讯息所作的推 测，称为知觉性假设，错误的知觉性假 设就是我们通称的错觉11、为什么说知觉是对人感觉信息的组 织和解释过程:感觉是个体对刺激作用 于某种感受器所产生的体内外的初级经 验或觉知。即感觉
7、是人脑对事物的个别 属性的认识，感觉是认知过程第一步， 是高级认知的基础知觉是个体把来 自感觉器官的信息转化为有意义对象的 心理过程。知觉以感觉为基础，从感 觉到知觉是一个连续的过程；知觉是对 感觉材料的加工和解释。感觉是感性认 识的初级阶段，知觉属于高于感觉的感 性认识阶段，因而知觉对事物的反映比 感觉要深入，完整知觉有对象性，理 解性，整体性和恒常性。12、知觉的基本特征对象性：知觉 过程中把知觉的对象从纷繁复杂的事物 中区分开来，使知觉对象清晰，而背景 模糊，比如，鸡尾酒现象整体性：人 们在知觉事物时，总是把事物的不同部 分、不同属性综合起来作为一个整体来 反映，比如我们习惯把不完整的图
8、像看 成某个完整的图形理解性：人在感知 某对象时，总是用以往获得的知识经验 来辨别当时所知觉的对象，比如我们刚 刚摸到一个很尖锐的东西就觉得被它扎 到肯定很疼恒常性：当知觉的条件在 一定范围内发生变化，人对物体的映象 仍保持相对不变，就是知觉的恒常性， 比如我们看到一个车从很远的地方开过 来，虽然有着近大远小的特点但是我们 知觉中知道这个车子一直是同样的体 积。13、知觉的组织原则：（1）邻近原则： 在空间上彼此接近的刺激物更容易被知 觉为一个整体（2）相似性原则：大小， 形状，颜色或者形式上相似的物体更容 易被知觉为一个整体（3）连续性原则： 知觉倾向于将刺激组织成我们熟悉的某 种模式（4）
9、闭合原则：知觉有将缺口加 以“弥补”而成为一个梁旭的完整形状 的倾向（5）好图形原则：单纯，规则， 对称的图形更容易被知觉为一个整体（6）同域原则：同一地带或者同一区域 的刺激物更容易被视为一个整体。1、意识：就是我们的觉知状态，即对我 们自身、对外界的环境事件以及自己与 外界环境事件关系的觉知状态2、焦点意识：是指我们集中注意而获得 的清晰的意识。3、边缘意识：指对注意范围边缘的刺激 物所获得的模糊不清的意识，不在焦点 意识中。4、潜意识；是指潜藏在我们一般意识底 下的一股神秘力量，是相对于“意识” 的一种思想。又称“右脑意识”、“宇宙 意识”5、白日梦：在非睡眠状态下产生的高度 自我卷入的
10、幻想活动。6、幻想：不被现实所约束和限制的想象7、注意：注意是心理活动对一定对象的 指向和集中8、分配性注意：指个体能对几项不同的 任务给予关注或能操作几项任务9、内源性注意：是一种自上而下的，有 只觉着控制的注意也称为目标指向控制 注意10、外源性注意：是一种自下而上的制 动发生的与当前知觉目标无关的注意， 也称为刺激驱动注意11、快速眼动睡眠：睡眠阶段五，脑波 迅速改变，出现与清醒状态时的脑波相 似的高频率低波幅脑波，有鲜明的锯齿 状波，眼球呈现快速跳动，常常伴随翻 身动作此时若被叫醒常常说在做梦。12、非快速眼动睡眠：三四睡眠阶段， 脑波变化很大，频率每秒1到2周，振 幅增加大，变化缓慢
11、的曲线，经过六十 到九十分钟，均不出现眼球快速跳动现 象13、梦：是睡眠中的一种奇异现象，主 要特点是无意性，被动型以及梦境的离 奇怪诞。14、催眠：是认为诱导引起的以后总类 似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态。15、意识的基本特征表现在？（一）主 观性：表现在我们能直接觉知到自己的 思想情感等却只能简洁理解他人的意识 惊艳，我们在面临世界的许多信息中的 选择上，把有的信息结合或分开来，不 能对于集体内外的所有刺激都加以注意（二）统一性：表现在我们意识到的经 验是一个统一的整体，各种觉知形式都 被整合成一个独特，连贯的意识经验（三）流动性：人的意识经验是统一的 整体但内容是不断变化的，从来不会静
12、止不动（四）能动性：我们觉知到我 们与环境的交互作用，觉知到我们队所 处环境的适应程度，以便于环境保持平 衡意识吧我们的过去与现在联系起来 时我们有一个连续的经验，这是自我同 一性的基础，从而使我们能认识自我， 提升自我我们依据巨额知道的信息， 将对过去的记忆与现在的感知联系起 来，控制并计划我们的行动以达到未来 的预期标准16、怎样理解意识水平和意识状态? 意识有多种水平，我们对信息的加工可 在不同的觉知水平上进行：（一）焦点意 识是指我们集中注意而获得的清晰的意 识（二）下意识是一种动作行为不在你 思维控制之下发生的意识。不在焦点意 识中的物体或事件仍会对我们产生某些 影响前意识在精神分析
13、理论中是介于 意识和潜意识之间的一种意识层面，其 作用是去除不为意识层面所接受的内容，并将其压抑到潜意识中去。潜意 识意识是指潜藏在我们一般意识底下的 一股神秘力量，是相对于“意识”的一 种思想。又称“右脑意识”、“宇宙意识”。 意识状态：而每个人也会经历不同的 意识状态，我们生命大多数时间都处于 觉醒的意识状态，这是一种清楚的有组 织的正常觉醒的意识状态，意识状态还 有睡眠与梦、催眠、白日梦和幻想17、分析注意与意识的关系：注意是一 种有选择地加工某些刺激而忽略其他刺 激的心理倾向，注意与意识是两个不同 的概念，注意是以清晰鲜明的形式让数 个同时作用于我们的刺激依次通达我们 的意识，注意相识
14、选择一个电视频道， 意识相识显示在屏幕上的视觉图像；注 意相识一个可变焦距的聚光灯，意识相 识该光柱所找到的区域的图像注意控制 信息通达到意识的数量，苏让注意与意 识在心理学中是两个不同的概念，但是 同人的其他心理现象一样，者两种心理 现象也是密切联系的18、睡眠分哪几个阶段：五个阶段阶 段一，睡眠的开始，脑波开始变化，频 率减缓，振幅变小开始正式睡眠，浅 睡阶段，脑波逐渐不规律进行，会有“睡 眠锭”的高频大波幅脑波和“K结”的 低频很大波幅脑波阶段三四十沉睡阶 段，脑波变化很大，进入非快速眼动睡 眠第五阶段;：快速眼动睡眠。1、学习：是在经验的基础上形成的相对 持久的行为或行为潜能的变化2、
15、联结学习理论：把学习看成行为或者 反应频率或刑事的改变，这种改变主要 是各种环境因素作用的结果，认为学习 的发生就是刺激与刺激或反应与结果联 接的形成。3、认知学习理论：着重研究知识和技能 的习得，心理结构的形成、信息加工及 信念等。学习是一种内部的心理现象， 强调认知结构和内部心理表象，即学习 的内部因素。4、条件反射：在无条件反射的基础上， 通过中性刺激与无条件刺激的多次结 合，使动物在条件刺激下产生于无条件 级的相似反应5、经典条件反射：是指一个刺激和另一 个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联 结，可使个体学会在单独呈现该一刺激 时，也能引发类似无条件反应的条件反 应。6、无条件刺激：指本来就能引起的某种 固定反应的刺激7、无条件反应：指由无条件刺激原本就 可以引起的固定反应8、条件刺激：原来的中性刺激9、条件反应：条件反射形成后由条件刺 激引起的反应。10、强化；指在经典条件作用中，中性 刺激与无条件刺激在时间上的结合，或 者指与条件刺激同时呈现、交替呈现或 比条件刺激稍后呈现无条件刺激11、第一信号系统：第一信号指直接作 用于感官的具体刺激物，如声音、光等。 以第一信号为条件刺激而建立起来的条 件作用系统被称为第一信号系统12、第二信号系统；以语言和文字为条 件刺激而建立起来的条件作用系统13、操作条件作用；在一定的刺激情境 中，有机体的某种
