数学优化教学调查问卷

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1、五年级数学“导、学、练、评、批”学案式教学模式 实践应用调查问卷（学生问卷） 沱川学校五年级 2班问卷说明： 1、问卷目的是全面了解数学教学模式改革中存在的问题，以便今后改进。问卷不向任何老师报告，只作为课题研究材料进行收集整理。 2、独立思考，实事求是、客观公正地回答，将问答题的答案都写在答题纸上。 一：了解数学教师在“导、学、练、评、批”模式下的教。 1) 现在数学课堂教师使用“导、学、练、评、批”教学模式是（ ）。 (A)每节课都用 (B) 大多数课堂用 (C) 偶尔用 (D)从来不用 2）你认为数学学案设计习题的难度（ ）。 (A)较难 (B) 适中 (C) 一般 (D) 简单 3）你

2、认为课堂教学中教师对学案内容的使用（ ）。 (A)完全使用 (B)选择性使用 (C) 抛开学案教学 4）教师运用学案导入新课时（ ）。 (A)很精彩 (B)精彩 (C) 一般 (D) 没有吸引力 5）你完成练习或回答问题后，教师（ ）。 (A)及时评价 (B)忘了评价 (C) 不做评价 (D) 不理不睬 6)教师在课堂上评价学生通常采用（ ）。 (A)教师评价 (B)学生评价 (C) 学生自评 (D)上述评价方式都用 7）课堂教学中，教师引导学生批改练习题的方式（ ）。 (A)经常用到 (B) 适时用到 (C) 偶尔用到 (D)基本不用 二：了解“导、学、练、评、批”模式下学生的学。 8）你喜

3、欢上数学课吗？（ ） (A)很喜欢 (B) 喜欢 (C) 不太喜欢 (D)不喜欢 9）上数学课时你通常感到（ ）。 (A)很轻松 (B) 比较轻松 (C) 一般 (D) 紧张 10）与传统讲授课相比，你认为“导、学、练、评、批”教学模式（ ）。 (A)很好 (B)较好 (C) 一般 (D) 不好 11) 你对“导、学、练、评、批”教学模式的意义（ ）。 (A)理解其意 (B) 知道甚少 (C) 不知道 12）新的教学模式下你的预习（ ）。 (A)坚持每天都做且效果好。 (B) 每天都做，效果一般。 (C) 不能坚持，效果不佳 (D) 基本不做预习 13）新的教学模式下你的学习状态 （ ）。 (

4、A)非常认真、积极 (B) 比较认真 (C) 一般 (D) 敷衍了事 14）“导、学、练、评、批”教学模式下对学生个性学习的发挥（ ）。 (A)非常有利 (B) 比较有利 (C) 一般 (D) 没有用 15）“导、学、练、评、批”教学模式下你的学习能力（ ）。 (A)明显提高 (B)提高不大 (C) 没有变化 (D) 下降 16、问答题：你认为“导、学、练、评、批”教学模式给你的学习带来了什么?教学过程中还需要教师做怎样的改进?（限定在60字之内） 1、 你从事哪个学龄段的教学工作？A、小学 B、初中 C、高中2、你的性别：A、男 B、女3、你所教的科目：A、语文B、英语C、数学D、生物E、化

5、学F、物理G、历史H、其它4、你的职称：A、初级B、中级C、高级D、特级5、你的教龄：A、03年B、4-6年C、7-12年D、12年之上6、你是否了解体验教学？A、不了解B、了解一点C、了解很多D、十分了解1、你在课上的学习兴趣怎样？A. 很大 B. 较大 C. 一般 D. 没有兴趣2、 你认为教师在课上提供给你的自主学习时间和空间合适吗？A. 适中 B. 基本适中 C. 一般 D. 过多或不足3、你觉得老师课上的书写内容对你掌握学习内容的帮助有多大？A. 很有帮助 B. 较有帮助 C. 帮助不大 D. 没有帮助4、以你上课的表现，你认为自己发挥自主探究精神的状态如何？A. 很积极 B. 较积

6、极 C. 一般 D. 不积极5、你在上课中对老师的学习方法指导，感觉如何？A. 很有指导意义 B. 较有指导意义 C. 领会不多 D. 领会不到6、你认为自己把握到这节课的学习重点吗？A. 准确把握 B. 基本把握 C. 拿不准 D. 觉得没重点7、你认为这节课学习的容量如何？A. 合适 B. 基本合适 C. 一般 D. 过多或过少8、通过课上学习，你掌握学习内容的情况如何？A. 完全掌握 B. 基本掌握 C. 勉强掌握 D. 太多，未能掌握9你认为课堂讨论（ ）；如果必要，你认为一节课应该花（ ）来讨论A、非常必要 B、可有可无 C、没有必要D、1/4的时间 E、1/3的时间 F、1/2的时

7、间10、对于多媒体教学，你（ ），原因是（ ）A、非常喜欢 B、感觉一般 C、不喜欢D、直观、形象，效果好 E、好玩 F、生动的画面更加吸引注意力G、太花哨，不严肃，影响学习 H、太幼稚，适合小学生11、你希望老师（ ）A、讲解基础知识，练习简单题目B、讲解基础知识，练习有一定难度的题目C、既讲解基础知识，又讲解有一定难度的知识，练习有难度的题目12、你认为老师的教学是否面向全体同学？ A.老师力求每位学生都听懂，速度较慢 B.只要有70%的同学听懂，老师就讲下一个内容。 C.老师只照顾几个成绩好的同学，速度太快。 D.老师注意分层教学，对基础差的同学课后辅导；对学有余力的同学布置新的任务13

8、、课堂上，自己对老师提出的问题思考出答案，但又不敢站起来回答的时候，你希望（ ）A、通过自己的示意，老师主动请你回答B、老师挨个请同学回答，很自然地轮到你C、自己一直忍着不回答，等其他同学来答14、你比较喜欢哪一种课堂教学方式？A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录 B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合C.老师很少讲解，学生自由看书和练习 D.老师多多提问，学生集体回答老师的问题 E、其它 15、你认为以下这种种学习流程是否有利于你的学习，在你认为必要的地方修改预习 同学交流合作解疑 老师精讲点拨 练习巩固A有利，不用修改 B需要修改16、你对这节课的总体感觉是：A、非常满意 B、基本满意C

9、、不满意17、老师平时上课是这样上课吗？A、平时比这节课要好 B、和平时基本一样C、平时不如这节课调 查 问 卷 为了解我校在校学生学习现状及多媒体教室使用情况，以便有针对性的进行教学改革，提高教学质量，促进教学工作的顺利进行，现教务处长学生助理就以下几个方面问题面向全校同学进行无记名问卷调查，请同学在符合自己情况或想法的选项上划“”。本问卷所得结果仅作团体性分析不作个别呈现，请放心答卷，谢谢合作！ 性别 （男 / 女） 年级 （一 / 二 ） 学生干部 （ 是 / 否 ） 一 课堂教学1、你的出席情况 A 从来不逃课 B 偶尔逃课,有特殊情况 C 经常逃课 D 其它 2、如果逃课你经常会 A

10、 上网 B 回寝室睡觉 C 参加学生活动 D 上自习 E 其它 3、你逃课的主观因素是： A 对所学内容不感兴趣 B 不适应老师的讲课方式 C 其它事情与上课时间相冲突（如学生活动，个人事务等） D身体不适 4、促使你逃课的客观因素:A 考试方式（开卷闭卷) B 老师对出勤率的要求程度 C 课程难易程度 D 个人兴趣 E 课程重要程度（必修课、选修课、专业课、基础课等） F 其它 5、影响你听课效率的主要因素 A 教师授课方式 B 课堂氛围 C 个人兴趣 D 个人精神状态 E 其它 6、对于老师的授课内容你所能掌握的程度 A 全部掌握 B 多数掌握 C 少数掌握 D 一点没掌握 7、遇到课堂未

11、能完全接受的问题，你通常采取何种措施解决 A 询问老师 B 与同学探讨 C 自己查阅资料研究 D 置之不理 8、(1) 认为现在的课堂纪律普遍 A 好 B 一般 C 不好 (2) 你认为影响课堂纪律的因素（可多选） A 手机铃声 B 吃东西 C 睡觉 D 翻课外书 E 说话 F 其它 9、你认为老师现在普遍的授课方式 A 以教师个人讲授为主灌输式 B 以学生为主启发式 C 师生互动式气氛活跃 10、你认为老师的授课内容 A 重点突出、条理清晰 B 广泛涉猎课外知识、知识性强 C 内容冗长枯燥 D 其它 二 调查问卷课外部分1、你平时上自习的频率 A 经常 B 一般 C 偶尔 D 根本不 2、你

12、感觉上自习的效率如何 A 效率很高,上自习时很快进入学习状态 B 效率较高,需要一段时间后进入学习状态,一旦进入状态效果就不错 C 效率一般,比较不容易进入状态,需较长一段时间 D 效率不高,很难进入状态,易受外界影响 3、你去图书馆的频率 A 经常 B 一般 C 偶尔 D 根本不 4、你去图书馆的主要目的是 A 看电影 B 借书 C 去语音室、阅览室看书、查资料、上自习D 其它(比如买书、取信、复印等)5、你的复习方式如何 A 课后就复习 B 考试前才复习 C 阶段性复习 D 从来不复习 6、你在学习方法方面 A 有自己的一套方法 B 经常借鉴别人的方法 C 靠自己的刻苦努力 D 找不到方法

13、 7、你获得信息的最主要方式 A 电视、广播 B 报刊杂志 C 教材书籍 D 网络媒体 8、你认为网络信息对你的学习有帮助吗 A 有很大帮助 B 比较有帮助 C 没有帮助 D 有反作用 9、对于提高学习效率,你有什么好的方法与大家分享 _三 多媒体教学部分1、多媒体教学和传统教学相比你更喜欢 A 多媒体课堂教学 B 传统课堂教学 C 两者相结合 2、你对我校现有多媒体设备质量是否满意？ A 满意 B 不满意 C 还可以,但应加以改进 4、你对多媒体教学的适应情况 A 很快适应 B 逐渐适应 C 较难适应 5、你认为现有的多媒体课件的视觉效果如何？ A 清晰 B 较清晰 C 不清晰6、你认为多媒体教学存在哪些弊端 A 老师操作不熟练，延误教程 B 课件编制沉闷，不起作用 C 你的注意力全部转移到课件内容上，无暇听老师的讲课 D其它 9、采用多媒体授课的教师在停电或多媒体出现故障时 A 老师停课B 改用黑板常规授课C 草草应付一段就下课了 9、在多媒体课堂上，你经常能看到 A 满屏的文字 B 图