《2019-2020学年高中语文 课时作业3 囚绿记（含解析）新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文 课时作业3 囚绿记（含解析）新人教版必修2（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时分层作业(三) 囚绿记基础运用层阅读下面的文字，完成l3题。囚绿记中蕴含着“己所不欲，勿施于人”的处事之道。把个人意志强施于别人，无论是对自己还是对别人，都是一种痛苦。我们主张自己的事情自己决定的理由，是因为旁观者和当事人有着不同的认知度导致的。如果总是让别人来操纵自己，()。在养子育子的教育中，很多孩子成为家长操纵的对象。对于孩子而言，他们犹如一群_的骆驼，在漫漫求学的道路上苦苦前行。由于课业的繁重，学时的紧迫，他们常常是_，没有甄别决定教育种类和教育内容的时间，对于家长设定的各种艺体培训及重点科目的补习，往往_，只好用大量的课余时间去满足家长预设的任务。久而久之，他们的大脑意识中渐渐忽
2、略了自己的个性爱好，甘愿沦为父母眼中的“乖乖娃”。更有甚者，不少家长忽视了孩子之间的个体差异，总是想方设法地借助各种培训辅导企图把自己的孩子培养成人中龙凤，这种_的行为，其实是真爱中的最大的伤害。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A我们主张自己的事情自己决定的理由，是旁观者和当事人有着不同的认知度导致的。B当事人和旁观者有着不同的认知度的理由，是导致自己的事情自己决定的原因。C我们主张自己的事情自己决定的理由，是当事人和旁观者有着不同的认知度。D旁观者和当事人有着不同的认知度，是导致自己的事情自己决定的理由。C整个句子属于句式杂糅，可去掉“导致的”；“理由”和 “因为”重复，
3、“的理由”与“因为”可去掉一个；“当事人”和 “旁观者”的关系主次不同，句中“我们”应指“当事人”，所 以“当事人”和“旁观者”的位置不能颠倒。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A就有一种被束缚了手脚的感觉，心甘情愿地顺从父母的安排B就有思想被别人侵略的痛苦，甚至是一种被束缚了手脚的感觉C就有思想被别人侵略的痛苦，心甘情愿地顺从父母的安排D就有一种被束缚了手脚的感觉，甚至是思想被别人侵略的痛苦DA、C两项对下文内容概括不全面。B项与下文论述的行为和思想两个方面不对应。3依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A任劳任怨急于求成置若罔闻舍本逐末B忍辱负重急不暇择视同至宝揠苗助
4、长C忍辱负重急于求成置若罔闻舍本逐末D任劳任怨急不暇择视同至宝揠苗助长B忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。急于求成：不顾一切地想要马上取得成功。置若罔闻：放在一边不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。视同至宝：比喻将某样东西看成是自己最宝贵的东西。揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ()久久地凝目审视那绿萝修长的藤蔓，绿蓬蓬一簇簇地攀绕在花架上，_。_，_。_
5、，_，_，有着一股不达理想境地誓不罢休的毅力和精神。似龙蛇般抖擞的头颈枝蔓青瘦而坚挺，叶片柔嫩而坚韧又好像在欢快地鸣唱着婉转动听的歌儿在微风的轻抚下，它们似乎在向你招手生机勃勃地向前攀缘它那坚韧的身躯ABC DB从语境方面考虑，横线前面写的是“藤蔓”，句写“枝蔓”和“叶片”，与其联系最紧密，故句应为首句。根据“似乎”“又好像”可以判定句相连，且句在句前。句“生机勃勃地向前攀缘”，与横线后面的“毅力和精神”照应，句应放在最后。故选B。5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。西湖是属于荷花的，相比于白堤稍纵即逝的桃花，荷花却长久地占据了
6、西湖的晨昏。从“小荷”凌水而出到“接天”的满湖春翡翠色，_，西湖的空气中弥漫着荷花的气息，人们的视线也离不开荷花的色彩。秋风起时， _，涅槃为心心相印的果实，水面上是莲蓬，水面下是莲藕。花瓣凋落、枯叶低垂，没有了荷盘翠盖的簇拥，支支枯荷如根根断弦，立于湖面，莲、叶、水、影相映成趣，_。解析根据前文“从到”，突出荷花的变化过程，第句点出荷花的凋谢。根据前文“秋风起时”，第句应点出夏天的荷花变化。第句应指出荷花凋谢后营造的意境。答案以至香消玉殒孕育了一夏的荷花褪尽铅华使荷拥有另一种萧条、孤寂和静美6仿照下面的例句，以“绿色是多宝贵的啊！”为开头，再写两组句子，表达对绿色的赞美。例句：绿色是多宝贵的
7、啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。_解析例句运用了排比和比喻的修辞手法，节奏感强，诠释了对绿色的理解。仿写时既要做到形似，也要做到神似，注意仿写的句子要表达对绿色的赞美。答案(示例)绿色是多宝贵的啊！它是太阳，它是春天，它是生机，它是力量。 绿色是多宝贵的啊！它是萌发的幼芽，它是枝条吐出的新绿，它是刚出生的婴儿，它是生机勃勃的春苗。7下面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请指出五处并修改。邀请函尊敬的家长：时光如梭，转眼间您的孩子即将进入生死攸关的高三年级。在这个关键的时期，他更希望得到您的鼎力帮助。为了指导您有效地对孩子进行心理疏导，敝校决定于本月20日上午10时在学校报告
8、厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中出时间，准时参加，不得缺席或迟到。中学高三年段2018年6月15日_解析 此题考查语言表达得体的能力。第一处“生死攸关的高三年级”中的“生死攸关”关系到生和死过于夸大，可改为“至关重要”。第二处中“鼎力”指请托或感谢别人帮助，用在这里不妥，可改为“悉心”。第三处“指导”显得自大，应改为“帮助”。第四处“敞校”过于谦卑，应改为“本年段”或“学校”。第五处“不得”含有命令语气，不符合邀请函的文体要求应改为“请勿”。答案“生死攸关”改为“至关重要”；“鼎力”改为“悉心”等；“指导”改为“帮助”；“敝校”改为“本年段”或“学校”；“不
9、得”改为“请勿”。阅读提升层阅读下面的文字，完成810题。槐树记李汉荣我小的时候，老家门前的这棵槐树也还小，比我高不了多少，我把槐树当作我的哥哥。早上起来，我首先跑到槐树跟前，站直身子，与我的槐哥比个子，我的个子自然是比不上槐哥的。槐哥呢，一点也没有因高我一头而得意忘形，只是静静地站在我面前。我喜欢槐哥的安静，安静里，有天宽地阔的心境；我还喜欢槐哥的单纯，就那么一身绿色，一身清爽，顶多还有几声鸟叫，一弯素月相伴，却怎么看怎么好看，怎么读怎么耐读。我常常把心里的话说给槐哥，他总是耐心地听。有时，他感到必须对我说点什么的时候，总是把翠绿的叶子一片片展开，把写在“手心”的每一个字放在我的眼前，让我反
10、复阅读。在他的语言里我看到的总是明亮、绿意、温柔和来自内心深处的芳香。 后来，我偷偷爱上了一个名字散发着淡淡青草香的女孩。但这是怎样开天辟地的大事，又是怎样神秘和圣洁的事，就如一个人赤着脚向着一片纯白色的雪地走去，既害怕踩脏了那片雪地，又忍不住走向那梦境般的洁白。在一个静静的月夜，我对槐哥说了我心中的秘密，我看到槐哥也和我一样忧郁了起来，我明白了，槐哥也愿意分担我在春天的苦涩。我情不自禁地拿出小刀子，在槐哥身上刻上了那个名字。为保密起见，我特地站在凳子上，在树的高处，郑重地，一笔一画地刻上那个美丽的名字。槐哥，成了我初恋的纪念碑。后来，槐哥就越长越高了，高出屋檐，高出屋顶，高出烟囱，高出柳树，
11、高出榆树，高出杨树，高出那本来就很高的椿树，高出我青春的心跳能够触及的那部分天空。渐渐地，我只有仰起头才能看见槐哥那高高的树冠。我知道，槐哥不愿我老是守在他旁边画一些重复的笔画，槐哥自己也看见了比屋檐和屋顶更高的天空。于是，我走出了家门。几十年后，我回到故乡时，槐哥已长成参天大树，样子也有点苍老了。面对他，我只能仰望。但他分明还是认识我的。我站在他跟前，立即就嗅到了他内心里的清香。多少年来，他一直把这纯真的香气保存在内心里，以这样美好的方式证明着自己的存在。而我们人类却远远没有这样美好，我们总是在太多的污浊里游走、捕获，成熟着和成功着，渐渐忘记了我们也曾经那么纯真和美好过，直到污浊将我们改造成
12、另一种生物。此刻，我呼吸到了槐哥内心里保存的动人的清香。我在心里叫了一声：我的好槐哥啊！为我洗心，为我招魂啊！我的槐哥不说话，憨厚地站着，站在他一直站的地方，我的槐哥，已经把这片土地站成了芳香的磁场。我仰望着我的槐哥，像仰望着我越来越值得尊敬的伟大的祖父。我忽然记起了多年前我刻在槐哥身上的名字，那个美丽的名字，那个春天的秘密。槐哥，你把那个动人的名字一直藏在身上，不停地带向高处，不停地向天空奔跑，仿佛要把她放在月亮上，放在天上最坚固的“大理石”上。我终于明白，我此时仰望的已不只是一棵树，我在仰望生命中最纯洁的部分。在似乎不懂生命的时候，我们用透明的心、真挚的忧伤，创造了最初的秘密和童话；那时候
13、，我们站在世界的低处，战栗着，小心保存着自己露珠一样透明的心，它如此干净，如此珍贵，如此脆弱易碎，世上找不到任何合适的纯真器皿来保藏它，以至有多少青春的宝物都摔碎了，散落了，消失了。所幸，我的槐哥为我保存了我生命中最纯洁最无价的部分，一直把它托举在好似蓝宝石的天上。我在仰望，一个正在老去的人，如今回过头开始仰望他早年的童话。(选自散文，有删改)8下列对文本有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A“槐树”既有实在的意义，又有虚化的意义，一方面是以物质形式存在的实体，另一方面又是被赋予了特定社会意义的某种象征。B“槐树”既是作品的主要形象，又是全文的线索，作品的主题主要就是通过它的形象表现出来的，材料也是围绕它组织的。C“初恋”是“我”生命中最美好的青春记忆，也是“我”仰望的“童话”的内容，对“初恋”的回忆含蓄地表达了“我”不能兑现爱情的遗憾和苦涩。D世上没有合适的纯真器皿来保藏露珠一样透明的心，以至太多的青春宝物散落了，可见保持着透明的心是多么难能可贵。CC项，“初恋”是一个虚化的意象，表现的是生命应有的质地，不能简单地理解为“爱情”；另外，“对初恋的回忆含蓄地表达了我不能兑现爱情的遗憾和苦涩”理解有误，对“初恋”的回忆只是“我”对“生
