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1、第17课少年闰土教学设计教学目标：、了解课文内容，找出闰土与“我”所说的个小故事；、学会“闰”字，并感受第小节的语言美；、能试背第节。教学重难点：以读为主，初步感知课文内容，了解闰土是个机智勇敢的孩子。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、直接导入，激发兴趣。、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？二、读课文，感知人物形象并理清课文事件。、读课文（初读）、指名交流：你知道了什么？、快速读课文：（）用序号标出相对应的事情。（）小组交流小组反馈归纳板书：雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、海边看鱼、浏览课文，找出理由并与同桌交流指名交流。三、学
2、习第一自然段。1交流：看到什么了？2、欣赏插图，读自己喜欢的句子。指名读自己喜欢的句子，实行朗读指导。也可分男女生读。3、试背这个自然段。四、小结。这节课，我们与闰土初次见面，对这位朋友有了一定的了解，到下一节我们再与他继续好好的交流。五、作业。、仿写第一自然段的动静写法，根据锄禾的投影一图，写一段话。、背诵第一自然段。、课外查找相关鲁迅的作品，感兴趣的可先一睹为快，也可相互交流。第二课时一、复习旧课，直入主题。1、谈话：同学们，这个节课我们继续来学习少年闰土。请同学们先看大屏幕。2、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。二、以读为主，体会重点。（一）请同学们快
3、速成默读课文第二段，想想闰土给我讲了哪几件事？1、闰土：捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼。2、在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。（二）出示阅读提示：自由阅读课文第二段，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，说出来让大家学习。然后把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，不懂的地方能够和老师同学讨论。1、指名读阅读提示。2、学生自学，教师巡视指导。3、谁能把你刚才学到的内容说给大家听呢？4、你们还学到什么？请继续跟老师说说。小结：从闰土和“我”的对话当中我们了解到他（指板书）见多识广、机智勇敢的特点。那他还给“我”说了什么？三、展开想象，训练口语。1、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？2、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。3、课文是怎样写的呢？请同学们读最后一段。4、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说故乡来读读吧！
