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1、第七章 第一节 压 强学习目标1.会判断压力的大小和方向2.理解压强的概念.3.知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用.教学重点：压强的概念和压强的公式。教学难点：压强公式的应用。学习过程一、复习巩固1、力的作用效果是改变物体的_ _和_ _.2、重力的定义，重力的方向 。重力的作用点 。重力的大小 二、创设情境请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答。三、自主学习，合作探究 （一）、压力画出下图中杯子对桌面的压力、图钉对墙壁的压力、物体对斜面的压力，并指出压力与重力有无关系？
2、让同学们思考后回答，物体对受力表面的压力有什么共同特点？ 总结: 压力（1）定义：_作用在物体表面上的力叫压力。（2）产生：两物体相互接触且相互挤压。（3）方向：_于受力面且指向被压物体。（4）作用点：在被压物体的表面上。（5）实质：是一种_力。压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上又不受外力作用的物体对地面的压力才等于重力.练习、正确表示物体对接触面压力的是 A.BCD（二）、压强课题引入：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟，这是为什么呢？ 做一做：用两个手的食指用力向中间压一支铅笔，稍稍用力，体验压力的作用效果，同时思考下列问题：1.两
3、个手指受到的压力相同吗？2.两个手指与铅笔的接触面有什么不同？3.观察两个手指的凹陷相同吗？感受又有什么不同？探究：压力的作用效果跟什么因素有关来源:学+科+网猜想：压力的作用效果可能与 有关。设计实验：探究影响压力作用效果的因素1.讨论：实验中压力的作用效果可以通过观察_ _来加以比较，这种研究方法叫做 法。2.看图回答：（压力的作用效果是 。）(1).比较甲乙两图， 不变，改变 ，观察海绵形变情况。得出结论是： 。(2).比较乙丙两图， 不变，改变 ，观察海绵形变情况。得出结论是： 。总结：压力的作用效果与 和 有关，这种研究方法叫 。思考：当压力和受力面积都不同时，压力的作用效果该如何比
4、较？小结：我们可以用单位面积上分担压力的大小来表示压力的作用效果，为了比较压力的作用效果，物理学中引入了一个新的物理量“压强”，用“p”表示。阅读课本上的内容,完成下列填空（1）定义：物理学中把 叫做压强。（2）压强的计算公式是_ 。公式变形后 F= ， S= 。（3）单位，公式中压力的单位是 _、受力面积的单位是_、压强单位是_。 压强还有一个专用单位叫_,简称_,符号是_.1Pa=_N/m2。（4）1N/m2的物理意义：它是表示 。面积单位换算练习：25cm2= m2；5mm2= m2.例1：一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少?例2：向墙上按图钉时，已知图钉帽的面积为1 cm2，手对图钉帽的压强为2105 Pa，求手对图钉帽的压力是多大?
