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1、口语交际听课心得体会呼家庄小学 刘瑞芳5月 7日上午，有幸到恒涛小学参加了小学语文教研活动，听了 三位老师的口语交际课，受益非浅。口语交际课强调习中学生是学习的主人， 在教学中要激发学生主 动参与，主动探索，主动思考，主动实践，学会说话和交际。因此课 堂教学中注重以学生思维活动为主体， 调动学生学习的积极性。 下面 我谈谈自己听课的体会。在口语交际教学中， 教师们都鼓励学生说有创见的话， 说错了重 说；说不完整的，自己或同学补充；没有想好的想好再说；学生听了 认为不清楚的地方可以举手提问；有不同意见的可以当堂进行争论， 自由发表意见，营造了一个民主、和谐的口语交际氛围， 使学生敢想、 敢说、敢
2、问、敢发表自己的意见。在学生已有了要说话的欲望的情况下，还要创设一定的情景， 使学生有话可说。如毕老师所教的学会待客中，老师让两名学生 到讲台前演示， 一个同学到另一个同学家做客， 引导学生自己积极地 去观察、去思考、去想象。然后同学们注意台上孩子的神态。观察他 们出现什么问题， 这样生与生面对面的口语交际， 丰富口语交际知识， 掌握口语交际的方法技巧，提高听、说、交往的能力。其次运用双向互动，使学生积极思维能力逐步提高。在课中教师先观察，再让学生说发现的秘密。 其他同学听后可提、 可评、还可以说说自己的发现。 这样的教学使学生的思维和说话能力同时得到了提高。此外，整个课堂以学生为主体，教师为主导 在教学中老师还注重学生语言表达能力的培养， 比如管老师对学 生回答怎样提建议，“我想给你提个建议 , ” 老师给学生一个模式， 这样有力学生学会说话。
