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1、Xxx中心小学2010年教研工作计划指导思想： 以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，走“文化立校、质量强校、科研兴校、和谐治校”之路，努力构建学校、教师、学生三者和谐发展的魅力校园，全面提升学校办学内涵。坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，坚持均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展。目标任务1、加强教研组和课题组队伍建设，增强教科研组长工作能力，使基层教科研活动运行。2、坚持常规教研，管理规范科学。实施优化管理策略
2、，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作，执行龙扬镇中心小学语文数学学科集体备课制度。3、教学质量全面提升。继续抓好课堂教学的研究与实践，逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使教学质量跃上一个新的台阶。4、课程改革有序稳步推进。以科学精神推进课程研究与改革，力争在课程设置、课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有一个新的突破。5、校本教研扎实有效。坚持校本、组本、师本三本模式，加大教研教改力度，落实教研行为，提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。6、抓好教师队伍专业化建设，着力打造中青年骨干教师，通过“新进教师汇报课、青年教师优质
3、课、中年教师展能课、资深教师示范课”四课活动，建立龙扬镇中心小学个性化、特色化、品牌化教师队伍。7、学生素质得到全面发展。全校学生勤学善思，养成良好的学习习惯、阅读习惯，具有一定的创新精神和实践能力。工作和措施一、开齐课程开足课时，扎实推进素质教育1、为开齐、开足、开好各课程、特别是大课间活动和课外活动课，我校制定了计划和实施方案。、认真组织学习，提高认识由校领导向全体教师传达开齐、开足、开好课程的必要性和重要性，各课程的地位和作用。、严把课程表关，保证各课程开齐开足、加强行政领导，并有专人负责管理由校长全面领导，教导处选助理一人负责，统一管理。2、具体作法：、校长掌握各课程按计划开齐开足，检
4、查各课程效果。、继续实行校领导随即查堂制度，保障开齐、开足、开好课程有效实施。二、美化校园创造氛围，打造书香校园特色“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”我们学校努力营造书香校园，丰富校园文化，为全体师生的成长创设一片心灵的绿地。学校是人类文化传承与创新的场所，同时也是人们养成浓厚学习兴趣和良好学习习惯，并打下终身学习烙印的场所。所以，为了营造书香校园，学校领导要做好规划，开放图书馆，利用橱窗的内容，引领着学生走进“书香教育”园地，展示学生“书香教育”活动的成果。开展丰富多彩的读书活动，保证时间、提供空间，让大家爱读书，有书可
5、读，读而有获。三、加强培训提高水平，促进教师专业发展教育大计，教师为本，加强教师队伍建设，是推动我校教育事业科学发展的迫切要求和首要任务。1、扎实推进校本研训，促进教师专业成长。（1）实施名师工程。建立“以校为本”的教研机制，以常规教学为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师的专业成长。完善“镇级骨干教师”评选制度和程序，制定教师专业成长规划，让有志于教学研究、教学效果显著的教师脱颖而出；组织开展教师教学基本功竞赛、教学论文评选等活动，为教师搭台子、加梯子、引路子、压担子，促进教师的专业成长。激发教师的自我发展意识，发掘教师的发展潜能。（2）完善领导听课制度。推门听课、随机听课、跟
6、踪听课，每位中层以上校领导（含中层）推门听课不少于30节；聚焦课堂，自始至终关注“活力”课堂的研究。坚持开展校内和校际公开课活动，每位教师每学期至少上一节公开课，通过一系列课堂教学实践来培养活力教师，以激发课堂的生动与灵动，如教师全员培训课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题研究课等，在教学中注重反思，关注成长，在反思教学行为的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平，同时能就教学现象、教学问题做出独立思考，提出创新性见解。（3）加强校本培训。坚持科研与培训相结合。一是教研例会有计划，按步骤地召开每周三的教研会议，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；
7、二是课例研究以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课例、精品课例；三是课题研究将各课题的研究作为推动整个学校工作的抓手，渗透到学校工作的每个环节。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。 （4）开展读书活动。学校将进一步强化教师业务学习，教师要向书本学，学理论，学课标，学经验；要向他人学，学同行积极认真的工作态度，学勤奋钻研的工作精神，学事半功倍的工作方法；向网络学，学习优秀网站中的教材解读、案例剖析等，博采众长。引导教师做一名能读书、会读书、爱读书的学习型教师；引领读书小组组织活动，建立教师沙龙平台，引导教师走内涵发展之路，不断提升个人品位。建立集体备课制
8、度，每学科每单元至少举行1次集体备课活动，通过备课组合作交流，实现资源共享，共同提高。邀请至少两位教育教学专家来校讲学，组织两次“送教下乡”活动；除积极参加市教育局组织的各类培训活动，还将让教师走出去进行集中培训，在教师中真正树立起“最大的福利就是培训”的意识，让教师队伍素质整体提升。通过外出学习充电，在观摩总结中达到“一人培训，众人受益”的效果。2、教师基本功训练，包括三字两话、3、加强教研力量。重新选拔教研组长。四、加强学生思想道德教育，保障学生健康发展学校是对学生加强思想道德建设的重要场所，我校将切实加强学生思想道德的教育，为培养21世纪个性完满、人格健全的优秀人才而夯实基础。1、开展日
9、常行为规范教育。从日常行为规范教育入手，以学习促认知，以规则促养成，以检查促提高。认真组织学生学习小学生守则，鼓励学生争当“星级学生”，重视值日生队伍建设。加强班级管理，争创“星级班队”，培养良好的班风、学风。在学生日常行为规范的教育训练过程中，我们要坚持高标准、低起点、多层次、重训练的原则，抓细、抓严、抓实、抓好每一个育人环节，力求使学生的行为规范内化为素质，使学生逐步养成良好的生活习惯、学习习惯和文明礼貌习惯。2、开展系列主题教育活动。深入开展好爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、法律法规教育、诚实守信教育和关爱生命的教育，将心理健康教育、安全教育、环境教育、禁毒教育等有机整合，科学
10、、合理、有序地安排主题教育活动。本学期将举行“学会感恩”征文活动；开展“节约一张纸，保护一片绿”的教育活动；结合“平安校园”的构建，开展“安全第一，平安是福”的教育活动等。各班要利用班队活动时间和班会时间，结合学校工作重点和班级学生的实际情况，扎扎实实开展主题教育活动，努力克服教育中重智育、轻德育、重言传、轻身教、重结果、轻轻过程的思想倾向。五、抓常规管理，保教研教学质量稳步提升1、扎实常规教研，提高教学工作的有效性。 校本教研工作仍旧是教学教研工作的重点。新学期，我校的校本教研工作继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“专题研究”为
11、突破，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。（1）扎实备、上、批、辅、查、思常规教研。认真落实集体备课的教研制度。每次活动要由各中心教研组长和成员根据学科特点，拟订活动内容、活动计划。过程中做到有主题内容，有计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，着力龙扬镇中心小学语文数学学科集体备课改革试点研究，努力提高教学研讨的针对性和
12、实效性。（2）开展有效的校本教研活动。 2.创特色课堂，建设龙扬镇中心小学个性化、特色化、品牌化教师队伍。围绕“以改革创新促发展，以特色内涵铸辉煌”的工作思路，为追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的办学境界，我校根据学校实际特点，紧紧围绕课堂教学特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，着力创建学校教学特色，提升教师专业素质，树立学校学科品牌。充分利用市级、区级、校级骨干教师的带头作用，以“新进教师汇报课、青年教师优质课、中年教师展能课、资深教师示范课”四课活动为载体，引领广大教师开展多种形式的专业化学习与培训，练就教师高超的教育教学技艺、教研科研能力，力争在课堂教学、教育科研等方面培育个性
13、化、特色化、品牌化教师队伍，让中青年教师早日成名成家。附：xxx中心小学教研工作行事历Xxx中心小学教研工作行事历周次起止日期内容安排备注12月20日-28日制订教研工作计划3月1日-5日反思教学行为的学习探讨28日-12日教师信息技术培训315日-19日教师基本技能培训422日-26日安全教育讲座529日-4月2日教研组听课评课3日-5日作业教学设计学习情况检查清明节66日-9日科研课题申报712日-17日教学质量检测819日-23日“五一”书画展926日-30日组织参加课堂教学观察研讨活动5月1日-3日作业教学设计学习情况检查劳动节105月4日-7日教导处听课评课1110日-14日青年教师研究课1217日-21日骨干教师示范课1324日-28日“六一”文艺汇演1431日-6月4日教师课件制作、农远应用比赛157日-13日中高年级演讲比赛14日-16日作业教学设计学习情况检查端午节1617日-18日低年级诵读比赛1721日-25日青年教师基本功大赛1828日-7月2日教学质量检测“典型课例”申报 / 下载文档自由编辑打印
