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1、 小学语文教育学教学大纲一、课程基本信息1.课程中文名称：小学语文教育学2.课程类别：必修3.适用专业：师范类本科小学教育专业4.课程地位：5.总学时：学时（其中理论学时，实验学时，上机学时）6.总学分：7.先修课程： 二、课程目标小学语文教育学是师范类本科或小学教师进修专科小学教育专业（文科方向）的一门必修的教育理论课程。本课程以马克思主义哲学理论为指导，综合运用教育学、教育心理学、儿童心理学、小学语文教学法的一般原理和教育科学新成果，研究小学语文教育的特点及其规律。通过系统的理论学习，使学生了解小学语文学习的基本原理，掌握小学语文教育的目标，树立正确的小学语文教育思想，能运用理论指导实践，
2、提高小学语文教学质量。三、课程内容第一章 小学语文课程（6学时）教学目的与要求1、理解课程的概念及课程设置的一般理论。2、了解我国小学语文课程设置的历史沿革，以及当代美、俄、英、德、日五国小学语文课程设置概要。3、理解我国小学语文教学大纲对小学语文课程性质的论述。第一节 课程设置的一般理论与小学语文课程设置一、课程设置的一般理论二、小学语文课程设置第二节 小学语文设置的历史沿革一、清末民初的小学语文课程设置二、五四运动后30年间小学语文课程设置三、建国后的小学语文课程设置第三节 外国小学语文课程设置比较一、外国小学语文课程设置概要二、美、俄、英、德、日五国小学语文课程的比较第二章 小学语文教材
3、（6学时）教学目的与要求1、 了解建国后全国通用小学语文教材的结构特点。2、 了解台湾、香港小学语文教材的编写特点。3、 理解小学语文教材研究的原则、程序和方法。第一节 建国后全国通用小学语文教材的结构比较一、 建国后四套全国通用小学语文教材的结构特点二、 建国后四套全国通用小学语文教材的结构比较第二节 台湾、香港地区小学语文教材的编写特点一、 台湾小学语文教材的编写特点二、 香港小学语文教材的编写特点第三节 小学语文教材研究的原则和程序一、 分析小学语文教材的原则二、处理小学语文教材的程序和方法第三章 小学语文学习的基本理论（10学时）教学目的与要求1、 理解我国传统语文学习理论中的合理内核
4、。2、 掌握叶圣陶语文学习理论对传统语文学习理论的继承与发展及其对当前语文教育的影响。3、 了解外国学习理论对我国小学语文教学的影响。4、 了解小学语文学习与小学生心理发展的关系。第一节 我国传统的语文学习理论一、 孔子与论语二、 孟子与孟子三、 先秦诸子与学记四、 朱熹与朱子读书法五、 王筠与教童子法六、 传统语文学习理论对小学语文的影响七、 叶圣陶对传统语文学习理论的发展第二节 外国学习理论一、 接受学习对我国小学语文教学的影响二、 掌握学习对我国小学语文教学的影响三、 发现学习对我国小学语文教学的影响第三节 小学语文学习与学生的心理发展一、 学习与发展的关系二、 小学语文学习与智力发展三
5、、 小学语文教学与个性的非认知因素发展第四章 小学语文学习的效率（10学时）教学目的与要求1、 了解小学语文学习方法、学习习惯、学习迁移和反馈原理的内涵。2、 了解掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进学习迁移，运用信息反馈对于提高小学语文学习效率的作用。第一节 小学语文学习方法的指导一、 学习方法概说二、 小学语文方法的指导第二节 小学语文良好学习习惯的培养一、 学习习惯概说二、 良好的学习习惯的培养第三节 小学语文学习迁移的运用一、学习迁移的一般理论二、 学习迁移在小学教学中的运用第四节 小学语文学习中反馈原理的运用一、 反馈的一般理论二、 反馈原理在小学语文学习中的运用第五章 小学
6、语文教育目标（8学时）教学目的与要求1、了解小学语文教育目标的基本框架及在小学教育目标体系中的地位。2、掌握小学语文的德育、智育、美育目标。第一节 小学语文教育目标概说一、 教育目标的定义二、 我国现行教育目标体系的基本框架三、 小学语文教育目标第三节 小学语文德育目标一、 培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情二、 培养学生良好的意志和品格第四节 小学语文智育目标一、 小学语文知识教学目标二、 小学语文能力培养目标第五节 小学语文美育目标一、 小学语文美育的特殊性二、 小学语文美育目标第六章 小学语文教学过程（8学时）教学目的与要求1、 理解小学语文教学过程的时空要素及
7、其相互作用。2、 了解传统小学语文教学过程的历史沿革。3、 了解小学语文教学过程中最优化的必要性和可操作性 。第一节 小学语文教学过程系统分析一、 小学语文教学过程系统分析；二、 小学语文活动课教学过程系统分析第二节 传统小学语文教学过程的历史考察一、 蒙养教育二、 新式学堂的“国文科”教学第三节 小学语文教学过程最优化的指导思想和具体措施一、小学语文教学过程最优化的标准二、小学语文教学过程最优化的指导思想和具体措施第七章 小学语文教学原则和方法（12学时）教学目的与要求1、 掌握小学语文教学原则和方法。2、 了解现代化教学手段在小学语文教学中的应用。第一节 小学语文教学原则一、语言文字训练和
8、思想教教育统一的原则二、 学习语言文字与发展智力统一的原则三、 听说读写基础能力综合训练的原则四、 课内与课外相结合的原则第二节 小学语文教学方法一、 语言的方法二、 直观的方法三、 实习的方法第三节 现代化教学手段的应用一、 现代化教学手段在教学中的地位二、 现代化教学手段在小学语文教学中的应用第八章 小学语文学习的评价（8学时）教学目的与要求1、 了解小学语文测试的功能和种类。2、 掌握小学语文测试卷的编制和小学生语文学习质量分析的一般原理和方法。3、 了解小学语文学习评定的改革趋势。第一节 小学语文学习的测试一、小学语文学习测试的功能二、小学语文测试的种类三、小学语文测试试卷的编制第二节
9、 小学语文学习质量分析一、客观评定小学生的学习成绩二、 小学生学习质量的分析第三节 小学语文学习评价的改革一、小学语文学习测试的标准化二、 小学语文学习测试中的客观题和主观题三、 小学生听说能力的测试第九章 小学语文教师（4学时）教学目的与要求1、 理解提高小学语文教师素养的重要性。2、 了解小学语文教师应该具备的素养和能力。第一节 小学语文教师的素养一、小学语文教师的职业道德二、小学语文教师的文化知识结构第二节 小学语文教师的能力一、小学语文教师的教育能力二、小学语文教师的教学能力三、小学语文教师的教育科学研究能力第三节 小学语文教师的进修一、小学语文教师进修的内容二、小学语文教师进修的途径
10、三、小学语文教师进修的方式四、教学方法讲授法、演示法、讨论法、观摩法、实习法、学导法五、课程考核考勤、课堂讨论、课堂提问、作业（编制一份试卷，测试后再进行质量分析）、撰写小论文、读书心得（笔记）、正式考试六、教材与参考书教 材：徐家良 .小学语文教育学.北京：高等教育出版社，出版年份参考书：1钟启泉.现代课程论.上海：上海教育出版社，1989年版2李伯棠.小学语文教材简史.山东：山东教育出版社，1985年版3吴忠豪.建国以来小学语文教学概述.上海：上海社会科学院出版社，1996年版4倪谷音.愉快教育.上海：华东师范大学出版社，1992年版5施良方.学生认知与优化教学.北京：中国科学技术出版社，1991年版6巴班斯基.教学过程最优化一般教学论方面.北京：人民教育出版社，1984年版7尼葛洛庞帝.数字化生存. 海口：海南出版社，1997年版
