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1、好吃的水果教学设计教学时间：教学 课时 ：1 课时学习领域：造型表现教材分析： 本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点 的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆地表达自己个性化的真 实感受，体验美术学习过程的乐趣。在我国，水果还常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺 术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透 情感的过程。教学 目标 ：1、知识与技能：了 解水果不同的颜色、外 形特点以及被赋予的传统吉祥寓 意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出 有情趣的画面。2、过程与方法： 通过游戏、表演、探究等活动
2、，启发学生观察和表现水果 的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作 与 表 情。3、情感、态度与价值观： 引导学生感受生活的 情趣，体验创作的乐趣。 教学重点： 运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果时的样子。 教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发 学生的发散思维，展开创作。教学准备：课件、各种水果实物教学活动：一、创设情境，引入新课 教师根据创设情境（师展示一个橘子皮）让学生猜出它的主人。 由橘子姐姐带入水果家族引出新的学习内容的内容“12、好吃的水果”（出 示课题，同时展示多种水果）跟着橘子姐姐在水果家族里面看看还有哪些兄弟
3、 姐妹？【 设 计 意 图 】以 拟 人 化 的 方 式 ，赋 予 水 果 生 命 感 ，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ，了 解不同种类的水果。二、讲授新课（ 一 ）、 感 受 特 征 ， 了 解 水 果 根据课件学生边看水果图片边说名称，师及时补充相关内容。提 问：你们喜 欢 这些 水果 吗？ 还有 谁能 说出 这上 面没 有的 水 果？ 或者 生活 中 你最喜欢吃什么水果？用你的方式来介绍一下它吧。颜色、外形、味道、像什 么（根据学生的回答，教师出示水果实物）【设计意图】引导学生关注水果在形、色方面的特点， 培养学生对生活的观 察、记忆。（ 二）、细致观察， 逐层探究水果家族还有难题
4、来考考你们1、（出示图片， 完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜） 提问： 西瓜的外形接近什么形状， 你还想到了什么形状的西瓜？2、（ 出 示图片， 对比樱桃和榴莲）提问： 你发现这两种水果的表皮有什么不同？3、（先出示局部图片， 菠萝和草莓的对比）提问： 这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表现一下？猜一猜是哪种水果？【设计意图】关注细节，多角度的了解不同水果的外形特点。培养学生细致 入微观察生活的习惯。（ 三 ）、 亲 身 体 验 ， 感 受 情 趣1、（展示课件，播放苹果被吃掉的画面和声音） 提问：吃掉了这么一个又大又红的苹果，该是什么心情，什么感觉呢？2、演一 演 提问：哪位小朋
5、友愿意和老师来比赛，看看谁能表演出好吃的感觉？ （请学生上讲台来表演）归纳总结：夸张的表情、生动有趣的动作就能表现出水果得好吃。 【设计意图】培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力，感受生活的趣味。 （ 四 ）、 学 习 夸 张 的 表 现 手 法表情：1、对比欣赏三张卡通人物图 片，提问，哪个小朋友 的表情最生动，表现出 的水果更好吃？（师将表情画于黑板）2、还有哪些可以表现好吃的表情？（出示图片，师画于黑板）动作： 欣赏其他吃水果有趣的动作。【设计意图 】了 解夸张的表现手法，培 养 学生运用 夸张进行造型表现的能力。三、教师演示利 用多 媒体 展示 作画 步 骤，注 意 画面中人 物表情、
6、动 作 ；前 后 遮 挡关 系；细 节处理等。四、学生作品欣赏课件出示其 他范画，以 学生作品为主，引 导学生展开想象的翅膀，表 现好吃 的水果。画面中什么地方最吸引你？小作者有什么想法，你又有什么新的想法 ？ 【设计意图 】拓 宽创新思路，通 过联想进行夸张的表现，同 时引导学生发现， 细节的表现会使画面更加生动有趣。五、艺术实践作业要求：1、 抓住 水果 的特 点画 出好 吃的 水果。2、运用夸张的手法表现吃水果的表情和动作，富有想象力。3、构图饱满，色彩丰富。【设计意图】自由的运用美术语言表达自己的情感。六、展评谁把人物的表情 画的最生动？谁的画面最有想法？谁的色彩多种多样，最丰 富？1、教师评价2、 学生 自评3、学生互评（ 教 师 针 对 不 同 情 况 进 行 具 体 的 鼓 励 、 赞 扬 ， 同 时 指 出 存 在 的 问 题 。）七、知识拓展欣 赏 齐 白 石 的 作 品 百 世 多 吉 ， 介 绍 水 果 的 吉 祥 寓 意 。百世多吉中表现了九个柿子，红喻老，绿喻新，九则表示多的意思，意 为 “ 百 世 ”， 画 中 借 柿 子 与 桔 子 的 谐 音 和 形 意 ， 取 意 “ 百 世 多 吉 ”。 表 达 出 画 家 对祖国的美好祝愿。【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段。八、总结
