《五年级数学教学总结合集10篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学教学总结合集10篇（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级数学教学总结合集篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此我们要做好归纳,写好总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是收集整理的五年级数学教学总结10篇,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 本学期,本人担任小学五(1)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先,根据我所任教班级的实际情况,优生较少,中差生却俯视皆是。曾经我有些困惑,这么些中差生又如何教好?教学工作如何搞好?
2、曾有一段时间,我对差生采取漠然。然而,课堂教学情况更不理想,出现有些开始不愿上课，上课多次迟到。学校领导知道情况,专门找我谈话。我开始反思。是呀, 不是有人曾说:如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视，变冷漠为关注,变薄待为厚待。 应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点,而看不到优点，这有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享
3、受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。厚爱差生,我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 其次，认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经
4、验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生，利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 课前做到认真备课，多
5、方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。 最后,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高，班级的差生面积较大,致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中,要不断总结经验，力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都
6、会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获！ 五年级数学教学总结篇2 紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了,本学期,我担任五年班级的数学教学工作。根据上学期学校统测情况来看，成绩一般。本学期为了让同学们能适应我的教学，我坚持以人为本,师生平等的教学原则,以开发学生的创造型思维为目的,勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作，现已完成教育教学任务。为了使今后的工作少走弯路,吸取经验教训,使自己的教育教学水平能不断提高,促进学生的全面发展,现将本学期数学教学工作总结如下：一、从点滴抓起激发兴趣,让学生体验学习数学的乐趣。 五年级的学生数学基础薄弱,普遍对学数学兴趣不高。这学期,我首先从培养学生学习
7、数学兴趣入手,从点滴抓起。开学初,抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学,在作业上及时发现他们的闪光点,给予表扬，在班上给予鼓励。其次降低作业难度,每次作业我都精心设计,让每位同学都能通过努力做对,扫除心里障碍，建立学好数学的信心。第三随堂小测,小组竞赛，增强集体荣誉感。我利用课前三四分钟的时间,出一些刚学过的最基本题目随堂做，同座交换批改,报答案,全组合计成绩,组与组竞赛,让每位同学感受到自己是集体的一员，自己的成败直接关系到组里的名次,激发学生集体荣誉感。通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴,去激发学生学习兴趣，让每位同学热爱数学
8、。总之,通过各种积极、有效方法，极大限度的提高了学生学习的积极性,在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。 二、认真钻研业务,努力提高课堂教学效率。 在业务上,充分利用学校的现有杂志，积极学习，我在小学数学教育上，看到了很多数学老师的困惑与教学体会,看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念,让我深深的感受到自己的不足。我认为,必须坚持不懈地进行“自我充电”,才能适应时代的要求,我坚持把每年的继续教育,作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后,我都把所有内容通看两遍，重点了解新的理念、新思想、新
9、方法。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去。同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼,经常在课堂上出现。向40分钟要质量,努力提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，认真备课,从不打无准备之仗。 三、关爱学生，努力使每一位学生进步。 亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居，学生有进步,和他们握握手,多与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。本学期我多次和欧开明、曾萍、卢国星、张可欣等多名同学进谈心。了解他们的思想
10、变化，学习态度,帮组他们树立学习信心。面对各层次的学生，提出不同的要求,尽量使每一位学生都能在原有的基础上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实,学生的学习成绩有了提高。四、继续努力学习,不断完善自我。 一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念,积极改变教学方法,以培养创造型人才为目标，面向全体同学,努力使每位学生数学特长都能得到施展，不歧视学困生,作业坚持能面批的尽量面批,百教不厌,百问不烦。必要的加班加点,为提高学生学习成绩而努力工作着。同时我清楚地认识到作为一名教
11、师,不管是教师与学生的和谐关系,还是在教学的艺术上,可以学习的还非常多,需要自己继续努力学习，不断完善自我，。通过一学期的教育教学虽取得了一定的成绩,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。 今后，本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好，培养好,争取个人成长与学生成长双丰收。 五年级数学教学总结 篇3 本学期，本人担任小学五()、五()两个班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。顺利完成了本学期
12、的工作任务,现在总结如下： 一、认真学习课标,领会精神,指导教学 我们怎样教数学,数学课程标准对数学的教学内容,教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路，课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围 没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课堂教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听
13、、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想，勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。 三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动,共同发展 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识
14、和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案，以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 四、厚爱差生,真正做到以情动人。 首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误
15、的想法和指责等,信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 其次,教育是爱心事业,为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生，而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 五、创新评价，激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生
16、全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往，再接再厉,把工作搞得更好。 五年级数学教学总结 篇4 一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看,我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果
